本文關(guān)鍵詞：教師教育效果不佳的原因與對策思考

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【摘要】：當(dāng)今教師教育效果不佳,社會滿意度低,原因是多方面的:既要看根源,清楚高等教育大眾化對教師教育質(zhì)量的影響;又要看技術(shù),認(rèn)識到教師職前教育的欠缺,以及職前職后教育的不協(xié)調(diào)、不連貫;還需看生態(tài),在現(xiàn)實環(huán)境下宏觀思考教育的社會問題。應(yīng)做好教師培養(yǎng)的頂層設(shè)計,進行政策調(diào)整和配套制度改革,切實提高教師教育質(zhì)量,改變現(xiàn)狀。
【作者單位】： 滁州城市職業(yè)學(xué)院教育系;
【關(guān)鍵詞】： 教師教育 大眾化 認(rèn)識偏差 社會生態(tài) 媒體放大
【基金】：安徽省高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與改革工程“初等教育特色專業(yè)建設(shè)”(項目編號:2014tszy050)
【分類號】：G659.2
【正文快照】： 一、問題的提出2016年1月4日《中國教育報》發(fā)表了江南大學(xué)王樹洲先生《教師教育效果不佳原因何在》的文章。該文指出,教師教育存在著職前教育獨立封閉、開放性不夠、與職后教育的銜接性差等問題。[1]不過,王先生談的是技術(shù)層面的原因,教師教育效果不佳還有根源上的高校擴招、

【相似文獻】

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本文編號：989283