本文關(guān)鍵詞：臺灣地區(qū)《大學(xué)法》與大陸《高等教育法》比較研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

臺灣地區(qū)《大學(xué)法》與大陸《高等教育法》比較研究 ㈣ 摘要 法律在教育實務(wù)中發(fā)揮著越來越重要的作用，良好的法律規(guī)范體系對保障高等教育 的穩(wěn)步發(fā)展至關(guān)重要。我國大陸和臺灣地區(qū)的高等教育法律體系的構(gòu)建經(jīng)歷了長期的發(fā) 展，由于社會歷史的原因而不盡相同。中國臺灣地區(qū)素來重視教育法制，，其教育法律經(jīng) 過不斷發(fā)展與修正，己逐漸建立較為完整、結(jié)構(gòu)嚴謹、形式規(guī)范的教育法律體系。現(xiàn)行 《大學(xué)法》是國民政府遷臺之后沿用之前國民政府在大陸時期所制定頒行的原《大學(xué) 法》，然后不斷修正而成，最新修正時間為2005年。《中華人民共和國高等教育法》 以 下簡稱《高等教育法》 自頒布以來暫時未作修正。兩部法律在兩岸各自的高等教育法 律體系中都具有“母法”地位�！洞髮W(xué)法》自頒布以來經(jīng)過七次的修正以及多部輔助法 令的補充，其法律內(nèi)容日益完善，尤其在明確大學(xué)組織的法律地位、保障大學(xué)學(xué)術(shù)自由、 保障高校教師、學(xué)生權(quán)益，完善法律救濟制度等方面值得我們深入學(xué)習(xí)與探究。因此， 本文主要將研究對象定位在《大學(xué)法》與《高等教育法》上，從兩岸高等教育法律體系 的比較入手，主要從兩部法律的立法、主要內(nèi)容以及實施現(xiàn)狀這三個維度進行比較，通 過對兩部法律的比較，找出異同點，為《高等教育法》的修改提供借鑒。 在研究方法上，本文主要運用文獻研究法、歷史研究法以及比較法，通過對《大學(xué) 法》和《高等教育法》在三個維度的比較，得出一些結(jié)論。首先在立法上，大陸高等教 育立法工作起步較晚，臺灣地區(qū)較早并且更注重對《大學(xué)法》的及時修訂，《大學(xué)法》 的配套性法律法規(guī)較為完善。其次在法律內(nèi)容方面，兩

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