本文關鍵詞：大學生網(wǎng)絡道德缺失問題分析及對策研究

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【摘要】：互聯(lián)網(wǎng)技術的飛速發(fā)展和網(wǎng)絡個人終端設備的普及應用,促成了傳播媒介的新變革,標志著信息時代的來臨。在以互聯(lián)網(wǎng)為支撐的大數(shù)據(jù)時代,信息傳播、社會傳媒與社會個體之間真正實現(xiàn)了無縫鏈接,深刻影響了人類的理念和社會行為方式�；ヂ�(lián)網(wǎng)社會平臺本質(zhì)上具有虛擬、開放、多元和包容等特征,事實上已經(jīng)成為一種龐大的社會行為載體,由此產(chǎn)生對該載體的倫理問題和道德秩序問題的研究需求。網(wǎng)絡信息和網(wǎng)絡價值觀念的巨大差異,必然造成網(wǎng)絡倫理和道德在不同群體的自主性構建,同樣對社會主流價值理念和倫理道德提出新的挑戰(zhàn)。相應的,網(wǎng)絡道德秩序和倫理規(guī)范在此背景下并未同步發(fā)展,需加強構建。網(wǎng)絡道德缺失的負面效應集中存在于認知能力不足和價值觀未成形的大學生群體中,鑒于此群體對社會的重大意義,本文旨在分析互聯(lián)網(wǎng)時代網(wǎng)絡道德缺失對大學生群體的影響機制,就網(wǎng)絡道德缺失根源進行探討,對其不足提出建設性對策。當前,大學生群體表現(xiàn)出網(wǎng)絡道德認知偏差、網(wǎng)絡道德自我建構困難、網(wǎng)絡道德約束欠缺和行為失當、網(wǎng)絡人格異化和信息認知異化等問題,其深層原因在于現(xiàn)實社會主流道德觀念在網(wǎng)絡世界的真空,網(wǎng)絡道德建構的自主性差異。本文主要論述了:網(wǎng)絡道德缺失的內(nèi)涵,大學生群體網(wǎng)絡道德建設的問題與原因,以及大學生網(wǎng)絡道德的自我建構和教育。本文以網(wǎng)絡道德為研究基點,對網(wǎng)絡道德缺失進行了概念界定,并對大學生群體中的網(wǎng)絡道德缺失問題進行了理論探索、問題研究和對策分析。借此提升大學生群體的網(wǎng)絡道德水平,完善網(wǎng)絡道德教育的理念和方法,推進網(wǎng)絡倫理道德建設。
【關鍵詞】：大學生 網(wǎng)絡道德 缺失 建構
【學位授予單位】：河南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G641
【目錄】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-8
• 第一章 緒論8-16
• 1.1 研究背景8-9
• 1.2 研究意義9-10
• 1.3 國內(nèi)外相關研究綜述10-12
• 1.4 寫作思路與研究方法12-13
• 1.5 研究重點、難點與創(chuàng)新13-16
• 第二章 大學生網(wǎng)絡道德問題的提出16-20
• 2.1 道德與網(wǎng)絡道德的內(nèi)涵16
• 2.2 網(wǎng)絡道德缺失問題的定義16-17
• 2.3 大學生網(wǎng)絡道德問題的闡釋17-18
• 2.4 大學生網(wǎng)絡道德問題的自我認知18-20
• 第三章 大學生網(wǎng)絡道德問題的表征及分析20-24
• 3.1 觀念層面：網(wǎng)絡行為的個人主義20-21
• 3.2 認知層面：網(wǎng)絡認知能力孱弱導致網(wǎng)絡道德建構不足21
• 3.3 行為層面：踐行網(wǎng)絡道德的意志力缺乏導致網(wǎng)絡行為失當21-22
• 3.4 現(xiàn)象層面：網(wǎng)絡人格異化、網(wǎng)絡誠信問題與網(wǎng)絡道德缺失的關聯(lián)22-24
• 第四章 大學生網(wǎng)絡道德建構的影響因素及其對策24-34
• 4.1 大學生網(wǎng)絡道德建構的影響因素24-27
• 4.1.1 傳統(tǒng)道德缺失的影響24-25
• 4.1.2 家庭教育因素的影響25-26
• 4.1.3 社會道德環(huán)境的影響26-27
• 4.1.4 網(wǎng)絡環(huán)境的影響27
• 4.2 大學生網(wǎng)絡道德建構的對策27-34
• 4.2.1 強化網(wǎng)絡法制觀念，，加強大學生網(wǎng)絡誠信教育27-28
• 4.2.2 培育社會主義榮辱觀，加強大學生網(wǎng)絡責任感教育28-29
• 4.2.3 確立網(wǎng)絡道德價值取向，加強大學生自我道德教育29-31
• 4.2.4 創(chuàng)新高校網(wǎng)絡道德教育模式和機制31-34
• 結(jié)語34-36
• 參考文獻36-40
• 附錄40-42
• 致謝42-44

【相似文獻】

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本文編號：954793