本文關(guān)鍵詞：英國(guó)一流大學(xué)博士生培養(yǎng)機(jī)制及其啟示——基于牛津大學(xué)教育學(xué)院的經(jīng)驗(yàn)

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【摘要】：近年來(lái)英國(guó)高校博士生改革的關(guān)注點(diǎn)是將培養(yǎng)視為"學(xué)術(shù)訓(xùn)練的過(guò)程",強(qiáng)調(diào)博士生教育期間所獲得的技能、素養(yǎng)和方法,關(guān)注知識(shí)的研究過(guò)程和技能的"可遷移性"。牛津大學(xué)教育學(xué)院的經(jīng)驗(yàn)表明,保證博士生質(zhì)量的培養(yǎng)環(huán)節(jié)主要有:基于綜合能力測(cè)評(píng)的入學(xué)甄別,引入"生活化課程"和增加"集約化研究"的學(xué)術(shù)訓(xùn)練以及"雙導(dǎo)師制"。體現(xiàn)了英國(guó)一流大學(xué)博士生培養(yǎng)以研究為導(dǎo)向的求真理念、跨學(xué)科的自由教育理念、互動(dòng)式培養(yǎng)和個(gè)性化教育理念。
【作者單位】： 山東大學(xué)高等教育研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 博士生 學(xué)科交叉 研究導(dǎo)向 互動(dòng)式培養(yǎng) 自由教育
【基金】：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金(教育學(xué))青年課題(CIA150185)
【分類(lèi)號(hào)】：G643;G649.561
【正文快照】： 一、引言在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,博士生教育被視為一所大學(xué)科研水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)志,代表著一國(guó)高等教育的發(fā)達(dá)程度。英國(guó)大學(xué)常務(wù)副校長(zhǎng)委員會(huì)(The Committee of Vice-Chancellors and Princi-pals)在《英國(guó)博士指南》中提出,作為大學(xué)學(xué)術(shù)的組成要素,博士生培養(yǎng)不僅要重視對(duì)知

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本文編號(hào)：942618