本文關(guān)鍵詞：論高等教育普及化階段的人才培養(yǎng)

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【摘要】：隨著高等教育大眾化向普及化的轉(zhuǎn)變,人才培養(yǎng)的理念、目標(biāo)和方式都將發(fā)生深刻的變化。高等教育進(jìn)入普及化階段后,社會對人才的需求更加多元化,人才的內(nèi)涵將會更加豐富。同時(shí),高等教育內(nèi)部出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型、國內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級都將給普及化高等教育的人才培養(yǎng)帶來挑戰(zhàn)。為全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量,高校應(yīng)以多元化的人才觀為指導(dǎo),在教學(xué)模式、教育形式、培養(yǎng)體系等方面進(jìn)行改革創(chuàng)新。
【作者單位】： 廈門大學(xué)高等教育發(fā)展研究中心、教育研究院;廈門大學(xué)高等教育質(zhì)量建設(shè)協(xié)同創(chuàng)新中心
【關(guān)鍵詞】： 普及化高等教育 人才培養(yǎng) 內(nèi)涵 挑戰(zhàn) 策略
【基金】：教育部人文社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地項(xiàng)目“創(chuàng)造性人才培養(yǎng)與大學(xué)教學(xué)文化研究”(14JJD880002)的研究成果
【分類號】：G642
【正文快照】： 高等教育大眾化和普及化是21世紀(jì)我國高等教育發(fā)展的大趨勢。在普及化階段,高等教育更傾向于公民的一種義務(wù),其主要目的是通過更加多樣化的高等教育機(jī)構(gòu)和教育形式,提高人們對社會的適應(yīng)能力,注重終身學(xué)習(xí)以及教育機(jī)會均等的理念。由此可見,高等教育普及化是質(zhì)與量的統(tǒng)一[1]。

【相似文獻(xiàn)】

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6 西南科技大學(xué) 董發(fā)勤;跨文化聯(lián)合校園的人才培養(yǎng)[N];光明日報(bào);2013年

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本文編號：936139