本文關(guān)鍵詞：G學(xué)院“消防志愿者訓(xùn)練營”教育實(shí)踐及其成效研究

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【摘要】：G學(xué)院“消防志愿者訓(xùn)練營”是順應(yīng)《中國消防志愿者行動(dòng)實(shí)施意見》的相關(guān)規(guī)定建立的消防志愿者類組織,同時(shí)也是創(chuàng)新教育方法和手段,綜合采用第二課堂活動(dòng)及警校協(xié)同育人方式全面實(shí)施素質(zhì)教育的積極探索。本研究以G學(xué)院“消防志愿者訓(xùn)練營”教育實(shí)踐為研究對象,從訓(xùn)練營的組織管理、訓(xùn)練活動(dòng)、志愿服務(wù)活動(dòng)入手,綜合采用問卷調(diào)查法、訪談法、文獻(xiàn)研究法等進(jìn)行調(diào)研,歸納其主要經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)其存在的問題,最終目的在于為高校素質(zhì)教育研究提供事實(shí)性依據(jù)。本研究的基本結(jié)論如下:1.通過獨(dú)特的協(xié)同育人方式實(shí)施的豐富的訓(xùn)練、學(xué)習(xí)、志愿服務(wù)等第二課堂活動(dòng)確實(shí)能夠促進(jìn)營員的全面發(fā)展。其發(fā)展主要體現(xiàn)在知識、能力、素質(zhì)三個(gè)維度,且以素質(zhì)維度的發(fā)展最為顯著,知識維度的發(fā)展欠佳。此外,男營員在總體、知識維度、能力維度、素質(zhì)維度的發(fā)展水平均明顯高于女營員。2.訓(xùn)練營組織管理初具特色,但仍存在很多不足之處。訓(xùn)練營有明確的組織目標(biāo),建立了特色鮮明的組織架構(gòu)及領(lǐng)導(dǎo)體系,形成了鮮明的組織文化,并且訓(xùn)練學(xué)習(xí)體系和志愿服務(wù)體系基本建立。同時(shí),訓(xùn)練營存在很多不足,如:制度建設(shè)欠佳,部室職能不明晰,訓(xùn)練學(xué)習(xí)體系不健全,營員權(quán)益僅得到部分保障,消防志愿者身份尚未得到上級機(jī)關(guān)的認(rèn)可,尚未建立營員成長檔案等。組織建設(shè)的不足不利于訓(xùn)練營的進(jìn)一步發(fā)展,同時(shí)也影響了營員全面發(fā)展程度。3.營員的各項(xiàng)志愿服務(wù)活動(dòng)一方面維護(hù)了校園秩序,保障了校園安全;另一方面充分履行了社會(huì)服務(wù)職能,在服務(wù)社會(huì)服務(wù)人民的同時(shí)提升了G學(xué)院的社會(huì)聲譽(yù)。
【關(guān)鍵詞】：素質(zhì)教育 教育創(chuàng)新 協(xié)同育人 第二課堂 消防志愿者 志愿服務(wù)
【學(xué)位授予單位】：河北大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：D632.9;G642
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-11
• 第1章 緒論11-26
• 1.1 研究緣起、目的及意義11-13
• 1.1.1 研究緣起11-12
• 1.1.2 研究目的12
• 1.1.3 研究意義12-13
• 1.2 相關(guān)研究綜述13-21
• 1.2.1 國內(nèi)研究綜述13-19
• 1.2.2 國外研究綜述19-21
• 1.3 主要概念界定21-23
• 1.3.1 素質(zhì)教育21
• 1.3.2 教育創(chuàng)新21-22
• 1.3.3 協(xié)同育人22
• 1.3.4 第二課堂22
• 1.3.5 志愿服務(wù)22-23
• 1.4 研究方法23-25
• 1.4.1 問卷調(diào)查法23-24
• 1.4.2 訪談法24
• 1.4.3 文獻(xiàn)研究法24-25
• 1.5 研究思路與內(nèi)容25-26
• 第2章 訓(xùn)練營的緣起及發(fā)展26-30
• 2.1 訓(xùn)練營的緣起26-28
• 2.1.1 政策要求26-27
• 2.1.2 現(xiàn)實(shí)背景27-28
• 2.1.3 可行條件28
• 2.2 訓(xùn)練營的發(fā)展28-30
• 第3章 訓(xùn)練營的基本教育實(shí)踐30-54
• 3.1 組織目標(biāo)30-31
• 3.1.1 全方位培養(yǎng)人才，促進(jìn)營員全面發(fā)展30
• 3.1.2 組建出色的校園安全維護(hù)隊(duì)伍30
• 3.1.3 履行社會(huì)服務(wù)職能，建立“B市消防志愿者培訓(xùn)基地”30-31
• 3.2 組織機(jī)構(gòu)設(shè)置31-34
• 3.2.1 管理機(jī)構(gòu)及領(lǐng)導(dǎo)構(gòu)成31
• 3.2.2 營內(nèi)組織機(jī)構(gòu)31-34
• 3.3 組織制度建設(shè)34-37
• 3.3.1 營員選拔制度34-36
• 3.3.2 考核制度36
• 3.3.3 獎(jiǎng)懲及淘汰制度36-37
• 3.4 組織文化建設(shè)37-40
• 3.4.1 有形的組織文化37
• 3.4.2 無形的組織文化37-40
• 3.5 訓(xùn)練學(xué)習(xí)體系40-45
• 3.5.1 軍事訓(xùn)練40-43
• 3.5.2 消防知識技能訓(xùn)練43-44
• 3.5.3 綜合素質(zhì)提升訓(xùn)練44-45
• 3.6 志愿服務(wù)體系45-51
• 3.6.1 軍訓(xùn)教官45-48
• 3.6.2 校園秩序維護(hù)員48-49
• 3.6.3 宿舍安全隱患排查員49-50
• 3.6.4 消防知識宣傳員50-51
• 3.7 營員權(quán)益保障51-54
• 第4章 訓(xùn)練營的實(shí)施效果分析54-64
• 4.1 營員層面54-61
• 4.1.1 需要滿足程度54-55
• 4.1.2 全面發(fā)展程度55-61
• 4.2 學(xué)校層面61-62
• 4.2.1 促進(jìn)了人才培養(yǎng)模式改革的探索61-62
• 4.2.2 維護(hù)了校園秩序，保障了校園安全62
• 4.2.3 提升了學(xué)校聲譽(yù)62
• 4.3 社會(huì)層面62-64
• 第5章 結(jié)論與建議64-72
• 5.1 結(jié)論64-66
• 5.1.1 依托訓(xùn)練營實(shí)施的素質(zhì)教育能夠促進(jìn)營員全面發(fā)展64
• 5.1.2 訓(xùn)練營組織管理初具特色，但仍不完善64-65
• 5.1.3 校園安全維護(hù)隊(duì)伍初步建成，社會(huì)服務(wù)職能得以履行65-66
• 5.2 建議66-72
• 5.2.1 營員培養(yǎng)與人才培養(yǎng)方案掛鉤，，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量66
• 5.2.2 制定章程，完善各項(xiàng)制度66-67
• 5.2.3 完善綜合素質(zhì)提升訓(xùn)練67-70
• 5.2.4 接受正規(guī)消防志愿者管理，維護(hù)營員權(quán)益70
• 5.2.5 實(shí)行積分制，建立營員成長檔案70-72
• 結(jié)語72-73
• 參考文獻(xiàn)73-76
• 附錄76-82
• 致謝82-83
• 攻讀學(xué)位期間取得的科研成果83

本文編號：935598