本文關鍵詞：高校創(chuàng)業(yè)教育的興起和中國的創(chuàng)新探索

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【摘要】：創(chuàng)業(yè)教育源于美國高校,從課程、專業(yè)到形成生態(tài)系統(tǒng),通過促進成立新企業(yè)提供了更多就業(yè)崗位,提升了美國的競爭優(yōu)勢。在聯(lián)合國教科文組織的助推下,各國政府圍繞創(chuàng)業(yè)教育,出臺了不同的支持計劃和政策,高等學校在創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展中起了主體作用。中國政府多輪驅(qū)動,從國家到地方政府自上而下,通過上升為國家戰(zhàn)略,推進高校開展面向全體學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,結合優(yōu)勢和特色探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式,正在引發(fā)一場教育革命,任重道遠。
【作者單位】： 深圳信息職業(yè)技術學院商務管理學院;
【關鍵詞】： 高校創(chuàng)業(yè)教育 中國特色 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
【基金】：深圳市教育科學“十三五”規(guī)劃2016年度重點項目《基于組織生態(tài)學的深圳高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育服務體系研究》的階段性成果之一
【分類號】：G647.38
【正文快照】： 歷史上的大國崛起,總是伴隨著深刻的教育變革,伴隨著高等教育的迅速發(fā)展,伴隨著一流大學和一流學科的建立。工業(yè)革命后英國快速發(fā)展成為當時最強大的國家,與此相隨的是高等教育的革命和牛津、劍橋等一流大學的出現(xiàn)。19世紀后期德國迅速崛起,與之相伴的是洪堡“教學科研合一”

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