發(fā)布時(shí)間：2017-09-24 23:44

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【摘要】：[目的]證明"云PBL"學(xué)習(xí)法應(yīng)用于臨床思維訓(xùn)練中的優(yōu)越性。[方法]設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn):以浙江中醫(yī)藥大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)2013級(jí)為實(shí)驗(yàn)組、2012級(jí)學(xué)生為對(duì)照組,分別以"云PBL"學(xué)習(xí)法和經(jīng)典PBL學(xué)習(xí)法進(jìn)行臨床思維訓(xùn)練。評(píng)價(jià)2組學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,并將評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行比較。[結(jié)果]實(shí)驗(yàn)組在各方面的評(píng)價(jià)指標(biāo)均明顯優(yōu)于對(duì)照組,兩組學(xué)生各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)均存在統(tǒng)計(jì)學(xué)差異(P0.05)。[結(jié)論]"云PBL"學(xué)習(xí)法在提高學(xué)生對(duì)課程"喜愛(ài)程度"、"滿(mǎn)意度",以及促進(jìn)"學(xué)習(xí)態(tài)度"、"能力提升"、"學(xué)習(xí)合作"和"素質(zhì)提升"等方面優(yōu)于經(jīng)典PBL學(xué)習(xí)法。擬進(jìn)一步推廣應(yīng)用。
【作者單位】： 浙江中醫(yī)藥大學(xué)第二臨床醫(yī)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： “云PBL”學(xué)習(xí)法 “云PBL”案例生態(tài)系統(tǒng) 臨床思維 在線(xiàn)評(píng)價(jià)反饋
【基金】：浙江中醫(yī)藥大學(xué)校級(jí)教育教學(xué)改革重大招標(biāo)項(xiàng)目(15002);浙江中醫(yī)藥大學(xué)濱江學(xué)院教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目(201408);浙江中醫(yī)藥大學(xué)校級(jí)研究生教育教學(xué)改革項(xiàng)目(731100G00805)~~
【分類(lèi)號(hào)】：R-4;G642
【正文快照】： JOURNALOFZHEJIANGCHINESEMEDICALUNIVERSITYVOL.40NO.12Dec.2016教學(xué)管理“PBL學(xué)習(xí)法”是以問(wèn)題為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方法(problem-based learning,PBL),是基于現(xiàn)實(shí)世界的以學(xué)生為中心的教育方式,1969年由美國(guó)的神經(jīng)病學(xué)教授Barrows在加拿大的麥克馬斯特大學(xué)首創(chuàng)。PBL學(xué)習(xí)法目前已被

【相似文獻(xiàn)】

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