本文關(guān)鍵詞：美國(guó)高校創(chuàng)客教育與STEM教育的融合:理念、路徑、啟示

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【摘要】：隨著創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)的興起,以創(chuàng)造、實(shí)踐、分享為特征的創(chuàng)客教育也對(duì)高校既有的人才培養(yǎng)理念與實(shí)踐模式開始產(chǎn)生影響。美國(guó)的部分高校已經(jīng)開始嘗試通過建設(shè)創(chuàng)客空間、在STEM教育中融入創(chuàng)客教育等路徑來提升大學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)踐性理解與創(chuàng)造,培養(yǎng)大學(xué)生跨學(xué)科運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新的能力。美國(guó)高校創(chuàng)客教育以3D打印技術(shù)與移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)浪潮為擴(kuò)散手段,充分利用創(chuàng)客空間、創(chuàng)客嘉年華等形式,構(gòu)成了實(shí)體性的實(shí)踐學(xué)習(xí)場(chǎng)所和虛擬性的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)客社區(qū)。要將創(chuàng)客教育融入我國(guó)高校的工程教育,除了必要的資源配套與制度保障外,更為核心的是高校領(lǐng)導(dǎo)層、教師、企業(yè)界等不同利益相關(guān)者群體增強(qiáng)對(duì)創(chuàng)客文化的了解與認(rèn)同。
【作者單位】： 溫州大學(xué)創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)學(xué)院;溫州大學(xué)馬克思主義學(xué)院;華東師范大學(xué)國(guó)際與比較教育研究所;
【關(guān)鍵詞】： 創(chuàng)客教育 STEM教育 融合
【基金】：浙江省高校重大人文社科項(xiàng)目攻關(guān)計(jì)劃“利益相關(guān)者視角下高校創(chuàng)業(yè)教育的組織創(chuàng)新與行為策略研究”(2013QN012)
【分類號(hào)】：G649.712
【正文快照】： 一、創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)的興起與創(chuàng)客教育的核心理念1.創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)興起的社會(huì)基礎(chǔ)隨著移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代的到來以及3D打印技術(shù)、開源硬件平臺(tái)的迅速發(fā)展,創(chuàng)客群體與日益流行的“創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)”(Maker Movement)正在成為一股席卷傳統(tǒng)的全球創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)范式的變革力量�！皠�(chuàng)客”一詞源自英文單詞“Maker

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 楊光富;;奧巴馬政府STEM教育改革綜述[J];中小學(xué)管理;2014年04期

2 鐘柏昌;張麗芳;;美國(guó)STEM教育變革中“變革方程”的作用及其啟示[J];中國(guó)電化教育;2014年04期

3 ;[J];;年期

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本文編號(hào)：867752