本文關(guān)鍵詞：長(zhǎng)三角區(qū)域高等教育聯(lián)動(dòng)改革與協(xié)調(diào)發(fā)展的行動(dòng)路線研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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碩士學(xué)位論文論文題目長(zhǎng)三角區(qū)域高等教育聯(lián)動(dòng)改革與協(xié)調(diào)發(fā)展的行動(dòng)路線研究研究生姓名張蕾蕾指導(dǎo)教師姓名崔玉平專業(yè)名稱教育經(jīng)濟(jì)與管理研究方向高等教育管理論文提交日期 2013 年 4 月長(zhǎng)三角區(qū)域高等教育聯(lián)動(dòng)改革與協(xié)調(diào)發(fā)展的行動(dòng)路線研究中文摘要I長(zhǎng)三角區(qū)域高等教育聯(lián)動(dòng)改革與協(xié)調(diào)發(fā)展的行動(dòng)路線研究中文摘要長(zhǎng)江三角洲地區(qū)是我國(guó)綜合實(shí)力最強(qiáng)、增長(zhǎng)潛力最大的區(qū)域,在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)全局中具有重要的戰(zhàn)略地位。20 世紀(jì)初,長(zhǎng)江三角洲經(jīng)濟(jì)合作聯(lián)合體興起后,長(zhǎng)三角地區(qū)的合作交流也順應(yīng)發(fā)展潮流,進(jìn)入了一個(gè)新的階段。長(zhǎng)三角兩省一市政府意識(shí)到長(zhǎng)三角區(qū)域高等教育合作的重要性,開展了一系列的合作與交流工作。然而,長(zhǎng)三角區(qū)域高等教育合作仍存在不少問(wèn)題,在高等教育體制聯(lián)動(dòng)改革與聯(lián)合機(jī)制創(chuàng)新方面,在長(zhǎng)三角區(qū)域高等教育一體化發(fā)展方面,實(shí)質(zhì)性進(jìn)展緩慢。因此,本研究主要對(duì)長(zhǎng)三角區(qū)域高等教育聯(lián)動(dòng)改革與協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)依據(jù)進(jìn)行了分析,對(duì)國(guó)內(nèi)外區(qū)域高等教育合作現(xiàn)狀進(jìn)行了分析,并運(yùn)用調(diào)查問(wèn)卷和訪談相結(jié)合的方法,利用均值統(tǒng)計(jì)和非參數(shù)檢驗(yàn)兩種統(tǒng)計(jì)方法分析了當(dāng)前長(zhǎng)三角高等教育實(shí)踐者對(duì)新形勢(shì)下長(zhǎng)三角地區(qū)高等教育改革發(fā)展的想法,最終從目標(biāo)、思路、內(nèi)容項(xiàng)目、具體措施等方面提... 內(nèi)容來(lái)自轉(zhuǎn)載請(qǐng)標(biāo)明出處.

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