本文關(guān)鍵詞：面向計算機與信息技術(shù)基礎(chǔ)的計算思維案例設(shè)計

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【摘要】：分析新疆高校的計算機教學(xué)現(xiàn)狀,提出將計算思維引入計算機與信息技術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué),依據(jù)典型的計算思維方法進行案例設(shè)計,并結(jié)合生活中的直觀案例進行理解,將無意識的計算思維教學(xué)變?yōu)橛幸庾R的計算思維教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的計算思維能力。
【作者單位】： 喀什大學(xué)計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 計算思維 和 程序 遞歸 并行 抽象 分解 恢復(fù)
【基金】：新疆高�？蒲杏媱澲攸c項目(XJEDU2014I039)
【分類號】：TP3-4;G642
【正文快照】： 0引言例可以在教學(xué)實踐中應(yīng)用,并為進一步的提煉和優(yōu)化提供參考,以期對基于計算思維的計算機與自2006年3月,周以真教授系統(tǒng)地闡述了信息技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)改革產(chǎn)生有益的推動。計算思維[1],計算思維受到國內(nèi)外的廣泛重視,掀起了研究計算思維和計算機基礎(chǔ)教學(xué)改革的熱1教學(xué)中引入計

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本文編號：770554