本文關(guān)鍵詞：本科教育的組織模式:哈佛大學(xué)的啟示

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【摘要】：中美本科教育的組織模式有很大的差異。以哈佛大學(xué)為代表的美國研究型大學(xué)實行的學(xué)院制借鑒自歐洲的大學(xué),特別是牛津和劍橋,但也與它們有很大的差異;而且美國大學(xué)中學(xué)院制的組織模式與本科生的通識教育是相配套的。我國高校在不完全實施通識教育的情況下推行本科生院制和書院制,必然會在實踐中遇到巨大的困難。我國高校不必照搬美英大學(xué)的學(xué)院制,但在本科教育中加強通識教育的成分對于培養(yǎng)全面的人才非常重要。
【作者單位】： 清華大學(xué)公共管理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 本科教育 通識教育 學(xué)院制 書院制
【分類號】：G649.712
【正文快照】： 中國高校的學(xué)科結(jié)構(gòu)與美國大學(xué)基本相似,但本科教育的組織模式卻有很大的差異。在傳統(tǒng)的蘇聯(lián)模式高等教育體系中,我國高校通常按照專業(yè)目錄制定本科招生計劃,本科生入學(xué)之后也被分到相應(yīng)的專業(yè)院系接受教育,雖然轉(zhuǎn)專業(yè)目前逐漸在放開,但限制因素仍然很多,因此,學(xué)生一入學(xué)就被

【共引文獻】

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3 郭Z，

本文編號：770075