本文關(guān)鍵詞：OBE視角下的PLC縱向課程群建設(shè)

  更多相關(guān)文章： 成效為本教學(xué)法 縱向課程群 專業(yè)課程體系改革

【摘要】：成效為本(OBE)的教學(xué)法是通過結(jié)果的考核來反推教學(xué)方法和內(nèi)容的新型教學(xué)法。在研究成效為本教學(xué)法的基本原理基礎(chǔ)上,通過對企業(yè)和學(xué)生的調(diào)研獲取了自動化專業(yè)學(xué)生的核心能力需求,結(jié)合3P模型,建立了基于PLC控制器的縱向課程群體系,提出了課程結(jié)構(gòu)、課程間的內(nèi)在聯(lián)系、預(yù)期成果及考核方式等內(nèi)容。該課程群體系以統(tǒng)一的控制器平臺、由淺入深的漸進(jìn)內(nèi)容、多樣的成果考核方式為特點(diǎn),為自動化專業(yè)的專業(yè)課程體系提出了新的模式,可操作性較強(qiáng)。
【作者單位】： 太原工業(yè)學(xué)院工程訓(xùn)練中心;太原工業(yè)學(xué)院自動化系;
【關(guān)鍵詞】： 成效為本教學(xué)法 縱向課程群 專業(yè)課程體系改革
【基金】：山西省高等學(xué)校教學(xué)改革項(xiàng)目“成效為本的工業(yè)控制課程群整合優(yōu)化研究”(J2014116)
【分類號】：TP273-4;G642.3
【正文快照】： 從20世紀(jì)90年代開始,“成效為本”教學(xué)法(out-come-based　education,簡稱OBE)在包括澳大利亞、新西蘭、英國、中國香港等國家和地區(qū)實(shí)施并取得了較好的效果。其創(chuàng)始人斯派蒂(B.Spady)提出:“基于結(jié)果的教育明確地意味著關(guān)注和組織教育系統(tǒng)中的每件事物圍繞著一個根本的目標(biāo),

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王建萍;;基于Pro/ENGINEER軟件的課程群建設(shè)實(shí)踐與探討[J];中國現(xiàn)代教育裝備;2009年13期

2 劉云秀;李悅;;“信息處理”專業(yè)課程群建設(shè)研究[J];吉林工程技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào);2009年10期

3 彭佳紅;彭佳文;拜戰(zhàn)勝;;農(nóng)科類計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)課程群建設(shè)研究[J];高等農(nóng)業(yè)教育;2010年03期

4 朱振林;;課程群建設(shè)斷想[J];黑龍江教育(高教研究與評估);2011年05期

5 荀啟峰;;國內(nèi)本科院校硬件課程群建設(shè)分析與探討[J];福建電腦;2012年08期

6 韓郁蔥;宗瑜;陳家俊;;應(yīng)用型本科計(jì)算機(jī)專業(yè)課程群建設(shè)研究[J];合肥學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2012年04期

7 張黎坤;;通過課程群技術(shù)對中職計(jì)算機(jī)專業(yè)進(jìn)行課程重組和流程改造的幾點(diǎn)建議[J];中國科技信息;2013年07期

8 馬英群;;基于文藝學(xué)課程群建設(shè)中應(yīng)注意的幾個問題分析[J];文教資料;2014年12期

9 盧莉娜;胡雋;;軍校課程群建設(shè)理論與實(shí)踐研究[J];課程教育研究;2013年22期

10 覃永新;蔡啟仲;陳文輝;;嵌入式系統(tǒng)課程群建設(shè)的探討——以廣西工學(xué)院為例[J];高教論壇;2009年03期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 邵紅紅;戴起勛;;金屬材料科學(xué)與工程課程群建設(shè)研究[A];2005年中國機(jī)械工程學(xué)會年會論文集[C];2005年

2 葉望;;論工科高校課程群建設(shè)的評估要點(diǎn)[A];跨入新世紀(jì)——電子信息類專業(yè)教學(xué)改革之路[C];2005年

3 曹丹華;吳裕斌;武樹斌;李經(jīng)平;;基于課程群的光電專業(yè)學(xué)生主動實(shí)踐精神培養(yǎng)[A];中國光學(xué)學(xué)會2011年學(xué)術(shù)大會摘要集[C];2011年

4 葉望;;論工科高校課程群建設(shè)的評估要點(diǎn)[A];電子高等教育學(xué)會2004年學(xué)術(shù)年會論文集[C];2004年

5 徐守志;蔣廷耀;楊小梅;;精品課程中的課程群建設(shè)——信息安全課程群的建設(shè)構(gòu)想[A];2008年中國高校通信類院系學(xué)術(shù)研討會論文集（上冊）[C];2009年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 王華;廣州體育學(xué)院探討教學(xué)改革[N];科技日報(bào);2007年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 郭繪繪;高校網(wǎng)絡(luò)課程群建設(shè)的現(xiàn)狀與對策研究[D];河南大學(xué);2013年

2 張笑盈;耗散結(jié)構(gòu)理論視野下的高校課程群建設(shè)研究[D];西南大學(xué);2014年

3 周盛;Web Service在課程群系統(tǒng)中的構(gòu)建與應(yīng)用[D];武漢理工大學(xué);2014年

4 石艷茹;高職院校現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)課程群構(gòu)建研究[D];廣東技術(shù)師范學(xué)院;2012年

5 熊芳;基于博客的電子商務(wù)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)課程群的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];湖南大學(xué);2007年

6 肖必成;計(jì)算機(jī)核心課程群綜合教學(xué)平臺的硬件設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];華北電力大學(xué);2014年

，

本文編號：765489