本文關(guān)鍵詞：全媒體時(shí)代學(xué)校治理的路徑選擇

  更多相關(guān)文章： 全媒體 學(xué)校治理 協(xié)同創(chuàng)新

【摘要】：全媒體時(shí)代的到來給學(xué)校治理工作帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn),給學(xué)校教育的各利益相關(guān)者及治理實(shí)施主體的日常行為帶來了極大影響,也促使學(xué)校治理的各實(shí)施主體的責(zé)任發(fā)生了重大變化。學(xué)校治理應(yīng)充分利用全媒體平臺(tái),發(fā)揮治理實(shí)施主體的創(chuàng)造性,通過事務(wù)主導(dǎo)型、人本主導(dǎo)型、資金主導(dǎo)型、平臺(tái)主導(dǎo)型、協(xié)同創(chuàng)新型等路徑,使全社會(huì)形成教育統(tǒng)一戰(zhàn)線和命運(yùn)共同體,協(xié)同為學(xué)生的成長成才及教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
【作者單位】： 華南師范大學(xué)公共管理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 全媒體 學(xué)校治理 協(xié)同創(chuàng)新
【基金】：2014年廣東省自然科學(xué)基金“中小學(xué)教師團(tuán)隊(duì)自省的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)模型及其效用研究”(2014A030313448) 2015年廣州市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“中小學(xué)教師團(tuán)隊(duì)自省、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)力與專業(yè)發(fā)展的互惠效應(yīng)研究”(15Y14)的成果
【分類號(hào)】：G647;G206
【正文快照】： 李金星華南師范大學(xué)公共管理學(xué)院510006趙敏華南師范大學(xué)公共管理學(xué)院教授博士生導(dǎo)師510006日新月異的信息技術(shù)、國際互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、移動(dòng)通信技術(shù)等現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展,使整個(gè)世界連在一起成了“地球村”,人們的工作、生活習(xí)慣也隨之發(fā)生了天翻地覆的變化。以這些先進(jìn)技術(shù)為支撐

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4 吉夢U，

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