本文關鍵詞：“對分課堂”教學模式在微生物學教學中的應用

  更多相關文章： 對分課堂 微生物學 教學模式

【摘要】："對分課堂"是國內(nèi)學者新近提出的一種教學模式,作者在生命科學專業(yè)基礎課程"微生物學"的教學實踐中,初步應用了這種模式,力求將傳統(tǒng)課堂教學的優(yōu)點與討論式課堂的優(yōu)點有機結(jié)合,在激發(fā)學生學習積極性和自主性的基礎上,增加師生互動、生生互動,培養(yǎng)學生的批判性思維,促進其個性發(fā)展,通過拓展教學時空、增強教學吸引力,更好滿足以質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展要求。
【作者單位】： 復旦大學生命科學學院;
【關鍵詞】： 對分課堂 微生物學 教學模式
【基金】：復旦大學2013年度本科教學研究及教改激勵項目(No.2013JL09)~~
【分類號】：Q93-4;G642
【正文快照】： “十二五”期間,我國高等教育已經(jīng)步入以質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展的新常態(tài)。近年來,無論是一線教師還是教學管理層面,都在努力思考和嘗試教學理念和模式創(chuàng)新、教學方法和手段創(chuàng)新以及學習方式的創(chuàng)新,力求深化教育教學改革,努力提高人才培養(yǎng)水平。在教學方法上,涌現(xiàn)了從滿堂

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 楊樹根;微生物學教學改革的探索[J];綏化師專學報;2002年04期

2 莢榮,王怡平;微生物學教學改革的探索與實踐[J];生物學雜志;2002年01期

3 董新姣,吳楚;微生物學教學改革的探索[J];溫州師范學院學報(自然科學版);2002年03期

4 孔祥雷 ,劉凱芳 ,馬士存;微生物學教學中的“三部曲”[J];中國職業(yè)技術教育;2004年19期

5 晁群芳;上海交通大學微生物學教學對我的啟示[J];微生物學通報;2004年03期

6 陳芝;宋淵;袁紅莉;;提高微生物學教學質(zhì)量的探索[J];中國大學教學;2006年08期

7 李志康;;微生物學教學改革初探[J];時代文學(理論學術版);2007年06期

8 朱旭芬;賈小明;;充分調(diào)動學生的學習積極性,深化微生物學教學改革[J];微生物學通報;2007年01期

9 王偉霞;李福后;王淑軍;;微生物學教學改革與實踐[J];科教文匯(上旬刊);2007年07期

10 冀宏;趙黎明;顧建華;;“因材施教”與“循序漸進”——微生物學教學中的“以人為本”教育觀淺析[J];微生物學通報;2007年05期

，

本文編號：741882