本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生職業(yè)成熟度的結(jié)構(gòu)及其發(fā)展特點，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

大學(xué)生職業(yè)成熟度的結(jié)構(gòu)及其發(fā)展特點 發(fā)展與教育心理學(xué)專業(yè)研究生 鄭海燕 指導(dǎo)教師：張大均教授 摘 要 職業(yè)成熟度是指個人掌握與其職業(yè)發(fā)展階段相適應(yīng)的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的程度。職業(yè)成熟度 作為個體職業(yè)發(fā)展中的一個重要評估指標(biāo)，，開展大學(xué)生職業(yè)成熟度的研究不僅可以為大學(xué)生 的職業(yè)生涯輔導(dǎo)提供理論基礎(chǔ)，也是我國職業(yè)心理學(xué)發(fā)展的迫切需要。 本研究以探討大學(xué)生職業(yè)成熟度的發(fā)展特點為目的。在借鑒國內(nèi)外相關(guān)研究的基礎(chǔ)上。 結(jié)臺開放式問卷調(diào)查結(jié)果，初步構(gòu)建出符合我國大學(xué)生實際的職業(yè)成熟度的理論模型。然后 通過三次結(jié)構(gòu)式問卷調(diào)查，運(yùn)用探索性因素分析和驗證性因素分析，確定問卷結(jié)構(gòu)，形成正 式問卷。對問卷的信效度進(jìn)行檢驗后，以此作為測量工具，以2087名大學(xué)生為研究被試， 調(diào)查我國大學(xué)生職業(yè)成熟度的發(fā)展特點。 本研究獲得如下結(jié)論： 1 大學(xué)生職業(yè)成熟度是一個由多成分構(gòu)成的結(jié)構(gòu)。它主要包括職業(yè)決策知識和職業(yè) 決策態(tài)度兩個維度。其中職業(yè)決策態(tài)度分為五個方面，即主動性、靈活性、自信心、功利性 和獨立性。職業(yè)決策知識分為四個方面，即職業(yè)世界知識、職業(yè)自我知識、人際交往的策略 性知識和專業(yè)知識。 2 本研究編制的大學(xué)生職業(yè)成熟度問卷是一個具有較好信度和效度的測量工具。 3 我國大學(xué)生在職業(yè)心理發(fā)展上存在的晟主要問題是：對想從事的職業(yè)所需專業(yè)知 識掌握較少，對職業(yè)世界缺乏了解，職業(yè)規(guī)劃實施技巧欠缺。 4 大學(xué)生職業(yè)成熟度隨年級的升高大致呈現(xiàn)倒“u”型的發(fā)展趨勢。大學(xué)三年級為 發(fā)展的關(guān)鍵年級。 5 大學(xué)生職業(yè)成熟度的性別差異、城鄉(xiāng)來源差異以及父母的文化程度差異不顯著。 6 大學(xué)生職業(yè)成熟度的專業(yè)差異顯著。

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