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創(chuàng)客空間:大學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造的夢工

發(fā)布時間:2017-08-17 07:32

  本文關(guān)鍵詞:創(chuàng)客空間:大學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造的夢工場——基于Y大學(xué)創(chuàng)客空間的個案研究


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【摘要】:創(chuàng)客空間是大學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造的夢工場;趯大學(xué)創(chuàng)客空間建設(shè)舉措與運行經(jīng)驗的梳理、剖析與總結(jié),文章從工程范式、設(shè)計范式、創(chuàng)造范式等三個維度,分析了創(chuàng)客空間教育生態(tài)系統(tǒng)的進化歷程,提出了創(chuàng)客空間的創(chuàng)立原則,并構(gòu)建了創(chuàng)客空間教育生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模型。文章以Y大學(xué)創(chuàng)客空間為例,從發(fā)展定位、建設(shè)途徑、運行模式等角度對其建設(shè)經(jīng)驗進行分析研究,以期為我國高校創(chuàng)客空間的建立提供理論參照和實踐指導(dǎo)。
【作者單位】: 宜春學(xué)院物理科學(xué)與工程技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】創(chuàng)客空間 發(fā)明創(chuàng)造 教育生態(tài)系統(tǒng)
【基金】:江西省高等學(xué)校教學(xué)改革研究課題“基于工程意識與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的機械CAD/CAM學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程開發(fā)研究”(項目編號:JXJG-12-14-13) 江西省教育規(guī)劃重點課題“中美機械工程教育課程體系比較研究”(項目編號:12ZD026)的階段性研究成果 江西省2013年度普通本科高等學(xué)校卓越工程師教育培養(yǎng)計劃試點項目“宜春學(xué)院機械制造及其自動化本科專業(yè)卓越工程師教育培養(yǎng)計劃試點”(項目編號:贛教高函〔2013〕78號)資助
【分類號】:G642.0
【正文快照】: 引言2015年1月,李克強總理考察深圳柴火創(chuàng)客空間時提出“要構(gòu)建面向人人的‘眾創(chuàng)空間’,激發(fā)億萬群眾的創(chuàng)造活力”[1]。同年3月11日,國務(wù)院又發(fā)布了《國務(wù)院辦公廳關(guān)于發(fā)展眾創(chuàng)空間推進大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)意見》,提出加快構(gòu)建眾創(chuàng)空間、降低創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)門檻、鼓勵科技人員和大學(xué)

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

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2 李慧仙;;論高校課程群建設(shè)[J];江蘇高教;2006年06期

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 高博;;總理提出構(gòu)建面向人人的“眾創(chuàng)空間”[N];科技日報;2015年

2 汪瑞林;;教育如何應(yīng)對第三次工業(yè)革命[N];中國教育報;2013年

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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3 杜子濤;顏樹強;楊小明;任海峰;王德軍;;立足基礎(chǔ)面向應(yīng)用型人才培養(yǎng),探索構(gòu)建測繪工程專業(yè)“3S”課程群[J];科技資訊;2013年31期

4 張照玉;;高校國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)實務(wù)類課程群建設(shè)與實踐[J];科教文匯(中旬刊);2013年10期

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6 陳榮;粟本超;薛娟萍;;以就業(yè)為導(dǎo)向的藥材深加工單元教學(xué)模塊課程群構(gòu)建[J];廣西教育;2013年35期

7 李健;;理論與實踐的系統(tǒng)鏈接 關(guān)于設(shè)計心理學(xué)課程的教學(xué)實驗[J];設(shè)計;2013年08期

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10 王者輝;孫紅;董建;孫立平;;論互動平臺的建設(shè)與完善對精品課程群建設(shè)質(zhì)量的影響[J];中國電力教育;2013年17期

【二級參考文獻】

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3 張瑞民;系統(tǒng)科學(xué)理論與課程群整體改革的幾點思考[J];衡水師專學(xué)報;2002年04期

【相似文獻】

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1 孫澤文;個案研究中值得引起注意的幾個問題[J];調(diào)研世界;2005年05期

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4 李亞平;;當(dāng)教育遭遇“科學(xué)”——一個“多動癥”學(xué)生的個案研究[J];思想理論教育;2010年08期

5 周全;;論教育個案研究中的倫理[J];當(dāng)代教育科學(xué);2010年05期

6 彭擁軍;姜婷婷;;個案研究中的學(xué)術(shù)抱負——兼論個案的拓展與推廣[J];西南交通大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2010年03期

7 李長吉;金丹萍;;個案研究法研究述評[J];常州工學(xué)院學(xué)報(社科版);2011年06期

8 金愛冬;馬云鵬;;質(zhì)性取向教育個案研究綜述[J];延邊大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2013年02期

9 唐本予;;個案研究法[J];教育科研情況交流;1984年05期

10 李芳;;痛并快樂:為豐富教育人生而充電——教師兼職生活的個案研究[J];師道;2014年06期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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2 秦麗麗;;孤寂兒童的天空——被懷疑患有多動癥的兒童的個案研究[A];中國首屆心理咨詢師大會暨心理危機干預(yù)研討會論文集[C];2008年

3 高小賢;江波;;引言:個案研究[A];社會性別與發(fā)展在中國:回顧與展望[C];2002年

4 顧力雄;李敏;陳琦;;利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)促進推理能力的個案研究[A];第八屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議文摘選集[C];1997年

5 羅桂生;;怎樣進行個案研究[A];全國教育科研“十五”成果論文集(第五卷)[C];2005年

6 虞曉玲;;一位情緒性學(xué)業(yè)不良學(xué)生的個案研究[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會青少年心理衛(wèi)生專業(yè)委員會第八屆全國學(xué)術(shù)會議論文集[C];2002年

7 劉芳;;論規(guī)范對翻譯事件的影響——董秋斯翻譯個案研究[A];中國英漢語比較研究會第七次全國學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2006年

8 梁愛林;;從“風(fēng)險”術(shù)語的個案研究看術(shù)語詞典的編撰工作[A];中國辭書學(xué)會雙語詞典專業(yè)委員會第七屆年會論文集[C];2007年

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10 劉文;;個案研究提升教師能力初探[A];教育管理實踐策略研究[C];2009年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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3 馮仕政 中國人民大學(xué)社會學(xué)系;個案研究的表述:問題、實質(zhì)與實踐(上)[N];中國社會科學(xué)報;2010年

4 河南省鄭州市教育科學(xué)研究所 胡遠明;個案研究:小課題研究的有效方式[N];中國教育報;2013年

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6 劉林平 中山大學(xué)社會學(xué)系;個案研究必須面對反事實問題[N];中國社會科學(xué)報;2010年

7 北京大學(xué)社會學(xué)系陳思穎、強子珊整理;定性研究應(yīng)以理論創(chuàng)新為旨趣[N];中國社會科學(xué)報;2012年

8 顧奎相 遼寧省歷史學(xué)會名譽理事長 教授;夯實史學(xué)個案研究[N];中國社會科學(xué)報;2012年

9 李棟林 陵川縣教育局教研室工作人員;英文背誦習(xí)慣養(yǎng)成的個案研究[N];太行日報;2010年

10 賈繼浩;小劉為何打消了轉(zhuǎn)業(yè)念頭[N];解放軍報;2006年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 曾潔;動力性心理治療過程的質(zhì)性個案研究[D];中南大學(xué);2014年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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2 李享;幼兒園自由游戲中教師指導(dǎo)策略的個案研究[D];沈陽師范大學(xué);2013年

3 鄧正艷;思想政治課翻轉(zhuǎn)課堂實施的個案研究[D];石河子大學(xué);2015年

4 徐琳;城市小學(xué)學(xué)校文化建設(shè)的個案研究[D];延邊大學(xué);2015年

5 康偉華;小學(xué)學(xué)校特色建設(shè)途徑的個案研究[D];延邊大學(xué);2015年

6 姜東;基于課堂觀察的高中化學(xué)專家型教師教學(xué)行為個案研究[D];華中師范大學(xué);2015年

7 丁佳音;高中數(shù)學(xué)優(yōu)秀教師探究式教學(xué)的個案研究[D];蘇州大學(xué);2015年

8 蔣震霞;高一物理學(xué)困生轉(zhuǎn)化的個案研究[D];蘇州大學(xué);2015年

9 高繼丹;小學(xué)數(shù)學(xué)新任教師與專家教師PCK比較的個案研究[D];沈陽師范大學(xué);2014年

10 袁金茹;基于卓越課堂建設(shè)的學(xué)校改進個案研究[D];西南大學(xué);2015年

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本文編號:687803

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