本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生學(xué)習(xí)觀研究

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【摘要】：大學(xué)生學(xué)習(xí)觀不僅在一定程度上決定著大學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)行為,還對我國社會主義人才培養(yǎng)的性質(zhì)、方向和質(zhì)量有著深刻影響。當(dāng)代大學(xué)生正成長于全面構(gòu)建和諧社會主義時期,沐浴著和諧社會的春風(fēng),擁有實現(xiàn)偉大學(xué)習(xí)夢想的機會,同時也受到日益廣泛的國際交流與日趨豐富化、多元化價值觀的影響。大學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)觀,實現(xiàn)偉大夢想,既有著良好的社會條件,同時又面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和沖擊,尤其在西方金錢主義與享樂主義的錯誤引導(dǎo)下,部分大學(xué)生的學(xué)習(xí)觀出現(xiàn)了嚴(yán)重的錯誤傾向與勢頭。在大學(xué)生學(xué)習(xí)觀日益多元化的同時,許多心理學(xué)家、教育學(xué)家、社會學(xué)家也逐漸開始了針對如何預(yù)防及解決大學(xué)生學(xué)習(xí)觀出現(xiàn)錯誤傾向的探討。因為大學(xué)生學(xué)習(xí)觀出現(xiàn)錯誤傾向已然是一個嚴(yán)重的社會問題,越來越多的大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度消極,學(xué)習(xí)目的功利,學(xué)習(xí)行為倦怠,會對我國社會主義人才的培養(yǎng)成效產(chǎn)生不利后果,不利于我國的長遠發(fā)展。目前,眾多大學(xué)生的學(xué)習(xí)觀出現(xiàn)了錯誤傾向,做為教育領(lǐng)域的學(xué)者,我們應(yīng)在積極研究解決措施的同時,幫助大學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀,防患于未然,降低大學(xué)生學(xué)習(xí)觀出現(xiàn)錯誤傾向的概率,這不僅有利于大學(xué)生自身的成長與發(fā)展,更可以給我國未來社會的發(fā)展提供強有力的支持。本文分三個部分對大學(xué)生學(xué)習(xí)觀及如何樹立正確的學(xué)習(xí)觀進行了探討。第一部分簡要論述了大學(xué)生學(xué)習(xí)觀的一般概述,以大學(xué)生學(xué)習(xí)觀的內(nèi)涵為切入點,探討了大學(xué)生學(xué)習(xí)觀的背景、作用、結(jié)構(gòu)及樹立正確學(xué)習(xí)觀的重要性與理論基礎(chǔ)。第二部分主要闡述了大學(xué)生學(xué)習(xí)觀的現(xiàn)狀及成因總結(jié),借助對大學(xué)生學(xué)習(xí)觀的問卷調(diào)查,分析了大學(xué)生學(xué)習(xí)觀錯誤傾向的具體表現(xiàn)形式及錯誤傾向出現(xiàn)的主要原因。第三部分是論文的重點部分,深入總結(jié)了預(yù)防大學(xué)生學(xué)習(xí)觀出現(xiàn)錯誤傾向的措施,從發(fā)揮思想政治教育理論課作用,改變教師的教育方式,創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境三個方面,總結(jié)了具有針對性的預(yù)防措施。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 學(xué)習(xí)觀 預(yù)防措施
【學(xué)位授予單位】：遼寧大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G642
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-11
• 緒論11-18
• 0.1 選題目的及意義11-12
• 0.1.1 選題目的11-12
• 0.1.2 選題意義12
• 0.2 研究現(xiàn)狀12-16
• 0.2.1 國外研究現(xiàn)狀12-14
• 0.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀14-16
• 0.3 研究方法16-17
• 0.3.1 文獻法16-17
• 0.3.2 調(diào)查分析法17
• 0.4 創(chuàng)新點17-18
• 1 大學(xué)生學(xué)習(xí)觀的一般理論18-25
• 1.1 大學(xué)生學(xué)習(xí)觀的內(nèi)涵18-21
• 1.1.1 大學(xué)生學(xué)習(xí)觀研究背景18
• 1.1.2 學(xué)習(xí)觀與大學(xué)生學(xué)習(xí)觀18-19
• 1.1.3 大學(xué)生學(xué)習(xí)觀的結(jié)構(gòu)19-20
• 1.1.4 大學(xué)生學(xué)習(xí)觀的作用20-21
• 1.2 大學(xué)生樹立正確學(xué)習(xí)觀的重要性21-22
• 1.2.1 有利于大學(xué)生知識的豐富21
• 1.2.2 有利于大學(xué)生能力的培養(yǎng)21
• 1.2.3 有利于大學(xué)生抽象思維的養(yǎng)成21-22
• 1.2.4 有利于社會進步與發(fā)展22
• 1.3 大學(xué)生學(xué)習(xí)觀的理論基礎(chǔ)22-25
• 1.3.1 毛澤東的學(xué)習(xí)思想22-23
• 1.3.2 習(xí)近平的學(xué)習(xí)思想23-25
• 2 大學(xué)生學(xué)習(xí)觀的現(xiàn)狀25-39
• 2.1 大學(xué)生學(xué)習(xí)觀問卷調(diào)查分析25-26
• 2.1.1 調(diào)查對象25
• 2.1.2 調(diào)查結(jié)果25-26
• 2.2 正確的學(xué)習(xí)觀的表現(xiàn)26-29
• 2.2.1 學(xué)習(xí)目標(biāo)明確26-27
• 2.2.2 學(xué)習(xí)態(tài)度端正27-28
• 2.2.3 學(xué)習(xí)行為勤奮28-29
• 2.3 大學(xué)生消極學(xué)習(xí)觀的表現(xiàn)29-33
• 2.3.1 大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣缺乏29-31
• 2.3.2 大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度消極31-32
• 2.3.3 大學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足32
• 2.3.4 大學(xué)生學(xué)習(xí)行為倦怠32-33
• 2.4 大學(xué)生消極學(xué)習(xí)觀的原因分析33-39
• 2.4.1 大學(xué)生自控能力差33
• 2.4.2 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境復(fù)雜化33-34
• 2.4.3 學(xué)校學(xué)習(xí)氣氛不濃34-35
• 2.4.4 部分教師責(zé)任感不強35-37
• 2.4.5 部分人才培養(yǎng)機制不完善37-39
• 3 大學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀的對策39-46
• 3.1 樹立正確的學(xué)習(xí)理念39-41
• 3.1.1 對大學(xué)生進行奮發(fā)圖強精神教育39
• 3.1.2 對大學(xué)生進行有效的學(xué)習(xí)目的教育39-40
• 3.1.3 培養(yǎng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)意識40-41
• 3.2 改變教師的教育方式41-43
• 3.2.1 堅持以學(xué)生為本的學(xué)生觀41
• 3.2.2 提高教師的教學(xué)能力41-42
• 3.2.3 發(fā)揮教師的人格魅力42-43
• 3.3 創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境43-46
• 3.3.1 發(fā)揮校園文化作用43-44
• 3.3.2 營造學(xué)習(xí)型社會44-46
• 結(jié)束語46-47
• 參考文獻47-50
• 附錄50-53
• 致謝53

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前7條

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本文編號：684615