本文關(guān)鍵詞：理工院校設(shè)計(jì)類專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新模式研究

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【摘要】：隨著世界經(jīng)濟(jì)全球化和科技的進(jìn)步,科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新日益成為國家提升綜合競(jìng)爭(zhēng)力和推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原動(dòng)力,科技的創(chuàng)新與進(jìn)步對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展尤為重要,尤其是在以科技創(chuàng)新競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天,知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)社會(huì)的進(jìn)步影響是空前巨大的,當(dāng)代社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展就是科技的創(chuàng)新與發(fā)展,國家經(jīng)濟(jì)實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)就是國家綜合技術(shù)能力的競(jìng)爭(zhēng),企業(yè)的綜合實(shí)力競(jìng)爭(zhēng)取決于企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力的高低,技術(shù)能力的競(jìng)爭(zhēng)成為競(jìng)爭(zhēng)的本質(zhì)。行業(yè)高新技術(shù)的發(fā)展改良與創(chuàng)新已然成為制約我國行業(yè)快速持續(xù)推進(jìn)發(fā)展的絆腳石,如何選擇科學(xué)高效合理的模式進(jìn)行可持續(xù)性發(fā)展,成為擺在我們眼前亟需解決的重要課題。技術(shù)創(chuàng)新是國家和企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)弱的集中體現(xiàn),一方面需要在合理利用理工類院校的專業(yè)背景下規(guī)范教學(xué)的同時(shí),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),活化教學(xué)內(nèi)容,深化教學(xué)環(huán)節(jié),通過靈活多樣的協(xié)同創(chuàng)新模式,提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)與應(yīng)用水平,創(chuàng)造更加符合企業(yè)需要的實(shí)用型、創(chuàng)新型、對(duì)口型人才;另一方面,提高產(chǎn)學(xué)合作水平對(duì)于新時(shí)期的高校的可持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展,企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的大幅度提升具有一定的理論研究?jī)r(jià)值和現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。本文正是通過針對(duì)具有地域性經(jīng)濟(jì)發(fā)展特色的行業(yè)特色型高校應(yīng)如何通過協(xié)同創(chuàng)新和怎樣進(jìn)行相關(guān)工作來展開討論的。本文對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行梳理,以創(chuàng)新理論、協(xié)同學(xué)理論為基礎(chǔ),通過SWOT戰(zhàn)略綜合分析,為行業(yè)特色型高校的產(chǎn)學(xué)合作創(chuàng)新教學(xué)模式應(yīng)用提供具有鮮明地域發(fā)展特色的思路和戰(zhàn)略分析,為行業(yè)特色型高校制定協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展規(guī)劃提供必要的參考正是本研究的真正目的。
【關(guān)鍵詞】：協(xié)同創(chuàng)新 行業(yè)特色型高校 教學(xué)創(chuàng)新模式 產(chǎn)學(xué)合作
【學(xué)位授予單位】：吉林大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：TB47-4;G642
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 第1章 緒論9-15
• 1.1 研究背景及意義9-11
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述11-14
• 1.2.1 國外研究現(xiàn)狀11-12
• 1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀12-14
• 1.3 本文研究的內(nèi)容及方法14-15
• 1.3.1 理論與實(shí)踐研究相結(jié)合的方法14
• 1.3.2 案例分析法14
• 1.3.3 文獻(xiàn)分析法14
• 1.3.4 研究比較法14-15
• 第2章 相關(guān)理論15-19
• 2.1 創(chuàng)新理論15-17
• 2.2 協(xié)同學(xué)理論17-19
• 第3章 高校協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展現(xiàn)狀19-23
• 3.1 高校在協(xié)同創(chuàng)新中的定位分析19-21
• 3.1.1 高校在國家創(chuàng)新體系中的定位19-20
• 3.1.2 高校在協(xié)同創(chuàng)新系統(tǒng)中的定位20-21
• 3.2 我國高校協(xié)同創(chuàng)新現(xiàn)狀分析21
• 3.3 我國高校協(xié)同創(chuàng)新產(chǎn)生的問題21-23
• 第4章 行業(yè)特色型高校協(xié)同創(chuàng)新的SWOT戰(zhàn)略分析23-31
• 4.1 行業(yè)特色型高校協(xié)同創(chuàng)新的機(jī)遇23-26
• 4.2 行業(yè)特色型高校協(xié)同創(chuàng)新的挑戰(zhàn)26-27
• 4.3 行業(yè)特色型高校的優(yōu)勢(shì)27-28
• 4.4 行業(yè)特色型高校協(xié)同創(chuàng)新的劣勢(shì)28-31
• 第5章 理工院校教學(xué)創(chuàng)新模式—以遼科大產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)為例31-42
• 5.1 設(shè)計(jì)類專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及問題31-33
• 5.2 設(shè)計(jì)類專業(yè)教學(xué)模式探索33-35
• 5.3 玉雕產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)產(chǎn)學(xué)合作教學(xué)創(chuàng)新模式35-42
• 5.3.1 玉雕產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)設(shè)立的定位與目標(biāo)35-36
• 5.3.2 玉雕產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)創(chuàng)新型教學(xué)方式36-38
• 5.3.3 玉雕產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)創(chuàng)新型平臺(tái)建立38-40
• 5.3.4 效果及努力方向40-42
• 結(jié)論42-43
• 參考文獻(xiàn)43-46
• 致謝46

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