本文關(guān)鍵詞：高等教育之“高”的本質(zhì)引領(lǐng):批判性“教”與“學(xué)”

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【摘要】：高等教育的根本任務(wù)在于促進(jìn)學(xué)生的心智發(fā)展與自我賦權(quán),學(xué)生的批判性思維水平及其實(shí)踐能力是衡量高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的核心指標(biāo)。如何通過(guò)教師批判性地"教"和學(xué)生批判性地"學(xué)"穩(wěn)步提高學(xué)生的批判性思維能力,是通過(guò)高等教育養(yǎng)成學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力的關(guān)鍵,更是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的必由之路。
【作者單位】： 鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 高等教育 批判性思維 創(chuàng)新型國(guó)家
【基金】：2016年度教育部人文社會(huì)科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目“地方本科高校向應(yīng)用技術(shù)轉(zhuǎn)型的邏輯體系與保障機(jī)制研究”(編號(hào)16YJC880028) 2017年度河南省教育廳人文社科研究項(xiàng)目“河南省轉(zhuǎn)型試點(diǎn)本科高校發(fā)展模式研究”(編號(hào)2017-ZZJH-084)的階段性研究成果
【分類(lèi)號(hào)】：G642.0
【正文快照】： 本文系2016年度教育部人文社會(huì)科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目“地方本科高校向應(yīng)用技術(shù)轉(zhuǎn)型的邏輯體系與保障機(jī)制研究”(編號(hào)16YJC880028)、2017年度河南省教育廳人文社科研究項(xiàng)目“河南省轉(zhuǎn)型試點(diǎn)本科高校發(fā)展模式研究”(編號(hào)2017-ZZJH-084)的階段性研究成果。作者閆書(shū)華,鄭州澍青醫(yī)

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中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前7條

1 梁宏軍;吳多芬;李曉輝;宋愛(ài)軍;陳琦;王維東;;以問(wèn)題為基礎(chǔ)的教學(xué)模式與學(xué)生批判性思維的培養(yǎng)[J];遼寧教育研究;2006年03期

2 田華銀;;批判性思維語(yǔ)境下思想政治教育專(zhuān)業(yè)建設(shè)研究[J];教育與職業(yè);2013年21期

3 陳洪泉;張安清;;批判性思維能力培養(yǎng)問(wèn)題研究[J];中國(guó)電力教育;2013年35期

4 宋志偉;潘宇;鐘子楠;;研究生課程教學(xué)中學(xué)生批判性思維的培養(yǎng)[J];黑龍江教育(理論與實(shí)踐);2014年03期

5 鐘秀宏;楊淑艷;趙麗微;楊寧江;;選修課注意加強(qiáng)對(duì)臨床醫(yī)學(xué)生批判性思維的培養(yǎng)[J];中國(guó)科技信息;2012年05期

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7 ;[J];;年期

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