本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生持續(xù)創(chuàng)業(yè)意愿影響因子實證研究——基于TPB理論的視角

  更多相關(guān)文章： TPB理論 大學(xué)生 持續(xù)創(chuàng)業(yè)意愿

【摘要】：本文以浙江省39所高校的546位在校已創(chuàng)業(yè)大學(xué)生為有效樣本數(shù)據(jù),在TPB理論和相關(guān)文獻研究的基礎(chǔ)上,借助Amos17.0和SPSS19.0軟件進行分析,從主觀規(guī)范、感知行為控制、創(chuàng)業(yè)態(tài)度三個外因潛在變量探討在校已創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的持續(xù)創(chuàng)業(yè)意愿內(nèi)因潛在變量的影響因子。實證研究發(fā)現(xiàn),TPB模型可以解釋60.7%的變異量,證實TPB理論對在校已創(chuàng)業(yè)大學(xué)生持續(xù)創(chuàng)業(yè)意愿研究領(lǐng)域具有適用性。
【作者單位】： 浙江傳媒學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： TPB理論 大學(xué)生 持續(xù)創(chuàng)業(yè)意愿
【基金】：教育部人文社科青年基金項目“文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)背景下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)生態(tài)體系構(gòu)建研究——以浙江為例(15YJC880070)的部分成果
【分類號】：G647.38
【正文快照】： 當(dāng)前,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育順應(yīng)時代的發(fā)展成為激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的教育新模式。2015年國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》中明確提出,當(dāng)年起全面深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革,2017年普及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,2020年建立健全高校創(chuàng)

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7 張t，

本文編號：638108