本文關(guān)鍵詞：論學(xué)術(shù)委員會(huì)學(xué)術(shù)權(quán)力的對(duì)話倫理規(guī)范

  更多相關(guān)文章： 學(xué)術(shù)委員會(huì) 學(xué)術(shù)權(quán)力 對(duì)話倫理規(guī)范 有效性 制度建設(shè)

【摘要】：學(xué)術(shù)委員會(huì)學(xué)術(shù)權(quán)力對(duì)話倫理規(guī)范是以哈貝馬斯對(duì)話倫理學(xué)為基礎(chǔ)構(gòu)建的學(xué)術(shù)權(quán)力主體間的民主商談規(guī)范。學(xué)術(shù)權(quán)力對(duì)話倫理規(guī)范旨在保障學(xué)術(shù)委員會(huì)學(xué)術(shù)權(quán)力的正當(dāng)實(shí)施、促進(jìn)學(xué)術(shù)民主管理以及提高學(xué)術(shù)管理決策的科學(xué)有效性。協(xié)商原則和同意原則是學(xué)術(shù)權(quán)力對(duì)話倫理規(guī)范的兩大基本原則,它們旨在實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)權(quán)力主體間平等的對(duì)話權(quán)利、公正的對(duì)話過程、無強(qiáng)制的對(duì)話環(huán)境、尊重包容的對(duì)話倫理以及理性共識(shí)的達(dá)成。有效的學(xué)術(shù)權(quán)力對(duì)話倫理規(guī)范能約束學(xué)術(shù)權(quán)力主體實(shí)施學(xué)術(shù)權(quán)力的行為,保障他們通過話語論證的方式達(dá)成合理性共識(shí)。但對(duì)話倫理學(xué)道德判斷原則內(nèi)在的理想性與現(xiàn)實(shí)性的沖突,導(dǎo)致了學(xué)術(shù)權(quán)力對(duì)話倫理規(guī)范有效性實(shí)現(xiàn)的困難。建設(shè)學(xué)術(shù)委員會(huì)議事規(guī)程、加強(qiáng)外部監(jiān)督和法制保障以完善學(xué)術(shù)委員會(huì)制度建設(shè),是實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)權(quán)力對(duì)話倫理規(guī)范有效性的基本途徑。
【作者單位】： 四川師范大學(xué)教師教育學(xué)院;北京師范大學(xué)教育學(xué)部;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)術(shù)委員會(huì) 學(xué)術(shù)權(quán)力 對(duì)話倫理規(guī)范 有效性 制度建設(shè)
【分類號(hào)】：G647
【正文快照】： 學(xué)術(shù)權(quán)力在本質(zhì)上是學(xué)者基于其專業(yè)特長或?qū)W識(shí)能力的學(xué)術(shù)影響力,在學(xué)術(shù)事務(wù)管理中則表現(xiàn)為學(xué)術(shù)權(quán)力主體制定規(guī)則、分配資源等方面的話語權(quán)。學(xué)術(shù)事務(wù)管理與大學(xué)其它方面管理的根本區(qū)別在于,學(xué)術(shù)事務(wù)的最高決策權(quán)屬于學(xué)術(shù)權(quán)力主體。我國《高等學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)規(guī)程》明確指出:“

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 許建領(lǐng);論大學(xué)學(xué)術(shù)權(quán)力擴(kuò)張的可能與限度[J];江蘇高教;2001年03期

2 眭依凡;論大學(xué)學(xué)術(shù)權(quán)力與行政權(quán)力的協(xié)調(diào)[J];現(xiàn)代大學(xué)教育;2001年06期

3 劉牧;我國高校學(xué)術(shù)權(quán)力與行政權(quán)力的整合[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2003年03期

4 袁利,劉牧;我國高校學(xué)術(shù)權(quán)力與行政權(quán)力的矛盾[J];交通高教研究;2003年03期

5 王恩華;大學(xué)學(xué)術(shù)權(quán)力錯(cuò)位及其控制[J];高等工程教育研究;2004年03期

6 馮亞明;提高學(xué)術(shù)權(quán)力 創(chuàng)新管理模式——高校二元權(quán)力組合模式探析[J];河南工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2005年02期

7 吳堅(jiān);高校管理中學(xué)術(shù)權(quán)力與行政權(quán)力的協(xié)調(diào)[J];高等教育研究;2005年08期

8 楊贊國;大學(xué)學(xué)術(shù)權(quán)力的本源及制度作為[J];教育探索;2005年05期

9 吳麗萍;;論學(xué)科建設(shè)與一般地方高校的學(xué)術(shù)權(quán)力建設(shè)[J];遼寧教育研究;2005年10期

10 杜桂平;;高校學(xué)術(shù)權(quán)力與行政權(quán)力的關(guān)系[J];中國現(xiàn)代教育裝備;2006年05期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 胥輝;姚孟春;;從大學(xué)的組織特征看學(xué)術(shù)權(quán)力張揚(yáng)的現(xiàn)實(shí)價(jià)值[A];科學(xué)發(fā)展與農(nóng)村教育——云南省農(nóng)業(yè)教育研究會(huì)2009年學(xué)術(shù)年會(huì)論文匯編[C];2009年

2 朱素萍;;我國高校學(xué)術(shù)權(quán)力制度化建設(shè)的思考[A];科學(xué)發(fā)展·惠及民生——天津市社會(huì)科學(xué)界第八屆學(xué)術(shù)年會(huì)優(yōu)秀論文集（中）[C];2012年

3 羅澤意;;論有限型學(xué)術(shù)權(quán)力與服務(wù)型行政權(quán)力[A];首屆農(nóng)林院校教育管理類研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2009年

4 郭卉;;論我國大學(xué)學(xué)術(shù)權(quán)力的制度演進(jìn)[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（3）——中國教育制度史研究[C];2009年

5 張?bào)丬?;我國高等學(xué)校學(xué)術(shù)權(quán)力與行政權(quán)力的博弈與協(xié)調(diào)[A];第二屆首都高校教育學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2011年

6 楊進(jìn)安;;試論行政權(quán)力對(duì)學(xué)術(shù)權(quán)力的影響與制約[A];“落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀推進(jìn)行政管理體制改革”研討會(huì)暨中國行政管理學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集[C];2006年

7 秦惠民;;學(xué)術(shù)權(quán)力——一個(gè)無法回避的制度性現(xiàn)象[A];大學(xué)自治、自律與他律[C];2005年

8 楊道富;楊鵬;;基于核心期刊的學(xué)術(shù)權(quán)力體系研究[A];中國高校學(xué)出版（Ⅱ）——中國高等學(xué)校自然科學(xué)學(xué)報(bào)研究會(huì)第13次年會(huì)論文集[C];2009年

9 陳春艷;;高校去行政化的途徑選擇[A];吉林省行政管理學(xué)會(huì)“政府管理創(chuàng)新與轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式”學(xué)術(shù)年會(huì)論文集（《吉林政報(bào)》2010·專刊2）[C];2011年

10 楊道富;楊鵬;;基于核心期刊的學(xué)術(shù)權(quán)力體系研究[A];改革創(chuàng)新·科學(xué)發(fā)展——第7屆全國核心期刊與期刊國際化、網(wǎng)絡(luò)化研討會(huì)論文集[C];2009年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 ;必須建立學(xué)術(shù)權(quán)力與行政權(quán)力耦合的新機(jī)制[N];中國教育報(bào);2004年

2 李志仁;尋求學(xué)術(shù)權(quán)力與行政權(quán)力的協(xié)調(diào)與平衡[N];人民政協(xié)報(bào);2005年

3 中共蘇州市委黨校 姚尚建;學(xué)術(shù)權(quán)力 還是需要司法控制[N];社會(huì)科學(xué)報(bào);2003年

4 王攀;行政權(quán)力復(fù)位是學(xué)術(shù)獨(dú)立的前提[N];中華工商時(shí)報(bào);2009年

5 北京師范大學(xué)　鐘秉林　張斌賢　李子江;大學(xué)如何協(xié)調(diào)學(xué)術(shù)權(quán)力與行政權(quán)力[N];中國教育報(bào);2005年

6 本報(bào)記者 肖國忠;確保大學(xué)學(xué)術(shù)權(quán)力與行政權(quán)力的協(xié)調(diào)[N];光明日?qǐng)?bào);2010年

7 沈文欽;“學(xué)術(shù)權(quán)力”如何暢通表達(dá)[N];人民日?qǐng)?bào);2009年

8 北京師范大學(xué)校長 鐘秉林;高校學(xué)術(shù)與行政權(quán)力如何協(xié)調(diào)[N];光明日?qǐng)?bào);2011年

9 華東師范大學(xué)教育管理學(xué)系教授 文新華;如何實(shí)現(xiàn)行政權(quán)力與學(xué)術(shù)權(quán)力的互補(bǔ)[N];中國教育報(bào);2013年

10 ;高校中的學(xué)術(shù)權(quán)力與行政權(quán)力[N];中國教育報(bào);2009年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 李海萍;大學(xué)學(xué)術(shù)權(quán)力現(xiàn)狀研究[D];湖南師范大學(xué);2010年

2 趙俊芳;論大學(xué)學(xué)術(shù)權(quán)力[D];吉林大學(xué);2006年

3 季洪濤;大學(xué)學(xué)術(shù)權(quán)力研究[D];吉林大學(xué);2012年

4 徐文娜;學(xué)術(shù)權(quán)力主導(dǎo)的大學(xué)組織研究[D];東北大學(xué);2011年

5 查永軍;中國大學(xué)學(xué)術(shù)管理中的學(xué)術(shù)權(quán)力與行政權(quán)力沖突研究[D];華中科技大學(xué);2009年

6 趙駿;基于學(xué)術(shù)權(quán)力規(guī)制的高校廉潔文化建設(shè)研究[D];西南大學(xué);2015年

7 敬然;政府分權(quán)下大學(xué)自主的實(shí)現(xiàn)[D];吉林大學(xué);2011年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉興鳳;我國大學(xué)學(xué)術(shù)權(quán)力研究[D];武漢理工大學(xué);2008年

2 袁珩瑜;當(dāng)前我國高校內(nèi)部學(xué)術(shù)權(quán)力與行政權(quán)力關(guān)系研究[D];云南大學(xué);2013年

3 傅玉;普通高校“去行政化”困境的破解研究[D];電子科技大學(xué);2014年

4 艾偉;我國高校學(xué)術(shù)權(quán)力保障機(jī)制研究[D];電子科技大學(xué);2014年

5 王圓圓;我國高校二元權(quán)力失衡與學(xué)術(shù)權(quán)力提升途徑的研究[D];內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué);2009年

6 印建兵;高校核心競爭力背景下的學(xué)術(shù)權(quán)力[D];河海大學(xué);2006年

7 胡煥煥;關(guān)于高校教師學(xué)術(shù)權(quán)力及其法律規(guī)范的研究[D];蘇州大學(xué);2013年

8 侯堪茂;大學(xué)學(xué)術(shù)權(quán)力實(shí)現(xiàn)之道[D];河北師范大學(xué);2013年

9 彭桂敏;以學(xué)術(shù)權(quán)力為主導(dǎo)推進(jìn)大學(xué)校屬學(xué)院管理實(shí)體化的研究[D];南方醫(yī)科大學(xué);2009年

10 陳義珊;學(xué)術(shù)權(quán)力主導(dǎo)：我國高等學(xué)校管理的未來走向[D];河南大學(xué);2004年

，

本文編號(hào)：624342