本文關(guān)鍵詞：基于競爭力導(dǎo)向的區(qū)域高等教育國際化戰(zhàn)略研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

20082013年第101212期

中國高教研究

基于競爭力導(dǎo)向的

區(qū)域高等教育國際化戰(zhàn)略研究*

周浩波

摘

要：基于競爭力導(dǎo)向的區(qū)域高等教育國際化戰(zhàn)略是以提升區(qū)域高等教育的影響力和競爭力為目標(biāo)，

對區(qū)域高等教育國際交流與合作進(jìn)行的統(tǒng)一長遠(yuǎn)規(guī)劃與宏觀謀劃。其關(guān)鍵環(huán)節(jié)是在對區(qū)域高等教育競爭力優(yōu)劣勢進(jìn)行比較研究的基礎(chǔ)上，在全球范圍內(nèi)集聚資源、取長補(bǔ)短，有針對性地開展高等教育的跨境性活動。

關(guān)鍵詞：競爭力；區(qū)域高等教育；國際化；戰(zhàn)略伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化，高等教育國際化已經(jīng)成為勢不可擋的潮流。1995年，UNESCO發(fā)表的《關(guān)于高等教育的變革與發(fā)展的政策性文件》，將“國際化”、“適切性”和“質(zhì)量”并列為當(dāng)今世界高等教育的三大主題。更有學(xué)者認(rèn)為，高等教育的國際化已經(jīng)成為大學(xué)繼教學(xué)、科研、服務(wù)之外的第四種功能，是衡量一個(gè)國家和地區(qū)教育實(shí)力的重要標(biāo)志之一。因此，以提升競爭力為目標(biāo)系統(tǒng)謀劃區(qū)域高等教育國際化戰(zhàn)略，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、以競爭力為導(dǎo)向制定區(qū)域高等教育國際化戰(zhàn)略的內(nèi)涵與意義

關(guān)于高等教育國際化，雖然有不同學(xué)者從不同的角度給出多種定義，但其主要內(nèi)容，均指向高等教育的跨境或跨國性活動，包括學(xué)生、教師及學(xué)者的跨境流動，學(xué)術(shù)思想內(nèi)容的跨境流動，高等院校之間的跨境合作，以及高等教育對整個(gè)國家在國際范圍內(nèi)之影響力的作用等。其內(nèi)涵，，是將一個(gè)國家或地區(qū)的高等教育發(fā)展置于國際背景之中，通過跨境性的高等教育活動，廣泛吸納世界各國的優(yōu)質(zhì)資源，加速本國高等教育實(shí)力乃至國家實(shí)力增長的過程。因此，高等教育國際化是手段而不是目的，其目標(biāo)是在全球范圍內(nèi)聚集和整合資源，以提升本國高等教育的實(shí)力與水平。

高等教育競爭力，主要是指一個(gè)國家或地區(qū)高等教育的產(chǎn)出在與別國比較時(shí)所具有的相對優(yōu)勢和能力，通常被認(rèn)為是國家或區(qū)域?qū)嵙Φ闹匾M成部分。評價(jià)高等教育競爭力的指標(biāo)很多，根據(jù)已有的研究成果，主要包括高等教育發(fā)展水平、高等教育對人力資

源的貢獻(xiàn)，高等教育對經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)，高等教育對知識。無論是哪個(gè)層面實(shí)力的提

升，都需要有效的途徑和手段，而高等教育國際化，正

［1］

創(chuàng)新的貢獻(xiàn)四個(gè)層面

是從全球視角集聚資源、取長補(bǔ)短、形成比較優(yōu)勢和擴(kuò)大影響力的快捷路徑，將兩者有機(jī)結(jié)合并進(jìn)行戰(zhàn)略設(shè)計(jì)具有重大意義。

（一）有利于確立區(qū)域高等教育國際化戰(zhàn)略目標(biāo)任何理性的行為都具有一定的目標(biāo)取向。對于發(fā)達(dá)國家而言，“國際化”可以持續(xù)增強(qiáng)對世界各國的文化滲透和影響力，并通過教育交流，以最直接的方式廣聚國際一流人才，從而保證其在教育、文化和科技上的絕對優(yōu)勢和領(lǐng)先地位；對于發(fā)展中國家而言，借助高等教育資源的全球配置和廣泛合作，可以開闊國民視野，并以最快捷的方式獲得世界先進(jìn)技術(shù)與經(jīng)驗(yàn)，從而迅速提升本國教育實(shí)力和參與國際競爭的能力。基于競爭力導(dǎo)向的區(qū)域高等教育國際化戰(zhàn)略，是在正確分析和評估區(qū)域高等教育發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，通過有針對性的高等教育跨境性活動，在全球范圍內(nèi)進(jìn)行資源重組和優(yōu)化配置的過程。明確的競爭力導(dǎo)向，可以避免區(qū)域高等教育國際合作的簡單化、片面化的認(rèn)知和理念，可避免合作進(jìn)程中的照抄照搬以及合作目標(biāo)發(fā)散、合作對象分散的弊端，從而將區(qū)域高等教育國際化納入科學(xué)、系統(tǒng)的戰(zhàn)略規(guī)劃范疇，圍繞高等教育主要活動領(lǐng)域開展長期、穩(wěn)定、深入的實(shí)質(zhì)性合作，進(jìn)而提高區(qū)域高等教育國際化進(jìn)程和效率。

（二）有利于正確評價(jià)區(qū)域高等教育國際化水平目前，世界各國對于高等教育國際化水平并沒有

*本文系遼寧省教育科學(xué)規(guī)劃重大招標(biāo)項(xiàng)目“遼寧高等教育在東北亞開放格局中的戰(zhàn)略地位與影響力提升策略研究”（項(xiàng)目編

號：JG11ZD09）的階段性研究成果

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