本文關(guān)鍵詞：印度高等教育對(duì)其經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《云南財(cái)經(jīng)大學(xué)》 2014年

印度高等教育對(duì)其經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)研究

景秀燕  

【摘要】：21世紀(jì)是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代。所謂的知識(shí)經(jīng)濟(jì)便是以知識(shí)以及技術(shù)為核心、以人力資本為引擎的經(jīng)濟(jì)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的核心就是人力資本。人力資本已經(jīng)成為了經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的最重要的因素，從而逐漸的取代了物質(zhì)資本在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中的地位。教育作為人力資本積累的重要途徑，也必然會(huì)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起著舉足輕重的作用，已逐漸成為了社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的發(fā)動(dòng)機(jī)。在全球化知識(shí)經(jīng)濟(jì)的這個(gè)大背景下，印度作為世界經(jīng)濟(jì)的后起之秀，在國(guó)際舞臺(tái)上也將占據(jù)越來(lái)越重要的地位。 經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展與人力資本積累有著密切的關(guān)系，因此，，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也與教育的發(fā)展密不可分，尤其是高等教育的發(fā)展。自1947年獨(dú)立以后，印度政府就將其高等教育的發(fā)展作為其發(fā)展的重中之重。而其高等教育的發(fā)展也為印度培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的科技人才，使得印度的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)飛速。在印度公共財(cái)政約束以及教育系統(tǒng)總體質(zhì)量水平低下的情況下，印度對(duì)其高等專(zhuān)業(yè)教育采取優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，尤其是對(duì)其理工教育的發(fā)展。印度的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)表明了：在全球化的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代中，具有創(chuàng)新性并且是高質(zhì)量水平的高等教育對(duì)于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)有著不可低估的作用。而對(duì)于在這種情況下出現(xiàn)的人才外流等問(wèn)題也有了一定的解決辦法。同時(shí)，國(guó)際經(jīng)驗(yàn)也證實(shí)，由高等教育發(fā)展而形成的人力資本積累成為了經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要源泉。例如美國(guó)，正是由于其擁有大量的創(chuàng)新型人才以及強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力等，其高等教育對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)十分顯著。又如印度，近年來(lái)其高等教育在一些專(zhuān)業(yè)學(xué)科方面的飛速發(fā)展對(duì)印度的信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展起了很大的助推作用。 本文根據(jù)人力資本理論以及新經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論為依據(jù)，首先通過(guò)對(duì)大量文獻(xiàn)的研究以及結(jié)合相關(guān)的統(tǒng)計(jì)資料，對(duì)印度的人力資本情況進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，并根據(jù)印度教育以及高等教育的發(fā)展歷程，分析了印度教育等現(xiàn)狀，并指出了在教育發(fā)展中所存在的問(wèn)題，并最終根據(jù)盧卡斯的擴(kuò)展模型的分析方法，定量分析了不同的教育層次的人力資本對(duì)其經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率。 通過(guò)分析與研究，本文得到以下結(jié)論： 首先，通過(guò)擴(kuò)展的盧卡斯生產(chǎn)函數(shù)模型測(cè)算出了印度2001年至2011年間的各級(jí)人力資本對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率。 其次，豐富的資本是印度經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要?jiǎng)恿ΑＹY本和高等教育與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)之間存在著正相關(guān)的關(guān)系。 最后，從各級(jí)人力資本的存量來(lái)看，印度各層次的人力資本存量的波動(dòng)較大，整體人力資本存量的增長(zhǎng)緩慢。各級(jí)人力資本存量都在不斷增加，高等人力資本的存量增長(zhǎng)速度很快，而初等以及中等教育勞動(dòng)力對(duì)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)則比較小。 通過(guò)以上對(duì)印度的高等教育以及經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)關(guān)系的分析，我們得到了印度人力資本積累尤其是高等教育的發(fā)展對(duì)其經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)很大的結(jié)論，這對(duì)與印度國(guó)情相似的中國(guó)來(lái)說(shuō)有很多的啟示，但印度高等教育發(fā)展所帶來(lái)的一些諸如人才流失以及知識(shí)型人才失業(yè)等的問(wèn)題也值得中國(guó)思考。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：云南財(cái)經(jīng)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類(lèi)號(hào)】：G649.351;F135.1
【目錄】：

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6 王麗娜;印度高等教育管理研究[D];西北師范大學(xué);2001年

7 葉麗芳;印度大學(xué)附屬制度研究[D];浙江師范大學(xué);2007年

8 陳群;英屬印度高等教育的殖民化[D];華東師范大學(xué);2009年

9 郭斌;別具一格的印度高等院校評(píng)估：NAAC的經(jīng)驗(yàn)與借鑒[D];復(fù)旦大學(xué);2009年

10 楊云云;印度附屬學(xué)院的發(fā)展對(duì)我國(guó)獨(dú)立學(xué)院的啟示[D];河北師范大學(xué);2011年

  本文關(guān)鍵詞：印度高等教育對(duì)其經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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