中外護理高等教育發(fā)展的比較研究
本文關鍵詞：中外護理高等教育發(fā)展的比較研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
《重慶醫(yī)科大學》 2009年
中外護理高等教育發(fā)展的比較研究
王虹
【摘要】： 隨著知識經(jīng)濟時代和經(jīng)濟全球化的到來,護理教育和護理服務的國際化趨勢日趨明顯,全球性的護士短缺和護士流失是各個國家正共同面對的現(xiàn)實問題。在臨床護理、社區(qū)護理和衛(wèi)生保健等領域培養(yǎng)出具有較高的職業(yè)素質、道德修養(yǎng)的護士,已成為護理教育者關注的焦點。借鑒國外護理高等教育的有益經(jīng)驗,一方面可以為我國護理高等教育改革和發(fā)展政策的制定提供依據(jù);另一方面,可以廣泛開展與發(fā)達國家和發(fā)展中國家護理高等教育的交流與合作,將我國培養(yǎng)出來的國際化護理人才向國外輸出,變巨大的人口壓力為豐富的人力資源。 本研究共分三大部分: 第一部分對近10年來PubMed和CNKI發(fā)表的關于護理高等教育的文獻進行比較研究�？偨Y了美國、英國、泰國、土耳其以及中國護理教育在培養(yǎng)目標、課程設置、師資、教學方法、教育評價五個維度上文獻發(fā)表的概況,分析了各國護理高等教育研究的現(xiàn)狀、熱點和發(fā)展趨勢。采用的方法包括:文獻檢索法、比較研究法、內容分析法以及運用SPSS13.0統(tǒng)計軟件進行χ2檢驗等定量分析方法。第二部分采用比較研究法的概念作為理論支持,以美國、英國、泰國、土耳其以及中國為研究對象,分四個層次(高職、本科、碩士、博士)、兩個維度(培養(yǎng)模式和教育評價體系)、五個方面(招生制度、教學計劃、師資、教學方法以及教育評價)來進行比較,并參考各自的歷史、文化、傳統(tǒng)等社會背景,進行深入的分析與探索。第三部分是對中國護理高等教育發(fā)展的思考與建議。 結論與建議: 在護理教育研究方面, ①在教學方法上,順應社會發(fā)展的需要,加強CAL、IPE、PDA、PBL等教學方法的研究,尋找適合中國護理教育的教學方法。 ②在課程設置上,一方面需加強“以社區(qū)為基礎”、“服務中學習”等實習模式的研究,探索適合中國護生的實習模式;另一方面,加強CAM、信息學、老年學、遺傳學等課程內容的研究,使護理教育的課程內容具有時代特色。 ③在對師資的研究上,加強護理師資培養(yǎng)的研究,提高師資水平,以滿足快速發(fā)展的護理高等教育的需求。 ④在教育評價方面,加強護理教育評價模式以及各護理專科的教育評價機構和指標體系的研究。 ⑤加強培養(yǎng)目標的研究,制定多層面的詳細具體的護理高等教育培養(yǎng)目標。 在人才培養(yǎng)方面, ①擴大護理高等教育規(guī)模,調整護理高等教育層次結構。 ②改革護理高等教育招生制度,擴大學校自主權,對考生實行全面考查。 ③制定多層面的詳細具體的護理高等教育培養(yǎng)目標。 ④優(yōu)化整合課程:在高職和本科護理教育層次,減少專業(yè)基礎課比例,適當增加人文課程以及實踐課的比例;在研究生層次,制定與培養(yǎng)目標相一致的課程體系。 ⑤改革考核方式,采取多種考試形式。 ⑥加強師資隊伍的建設。 ⑦改革教學方法。 ⑧成立獨立于政府的由專業(yè)人員組成的護理高等教育評價機構,構建充分體現(xiàn)護理專業(yè)特色和發(fā)展需求的定性與定量相結合的評價指標體系。
【關鍵詞】：
【學位授予單位】：重慶醫(yī)科大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2009
【分類號】：R-4
【目錄】：
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