本文關鍵詞：師范院校學前教育專業(yè)大學生的專業(yè)認同調(diào)查研究

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【摘要】：文章以學前教育專業(yè)大學生為調(diào)查對象,采用態(tài)度量表法對學生的專業(yè)認同進行研究,分析了學前教育專業(yè)大學生在專業(yè)認同方面的總體特征,同時從年級、專業(yè)志愿選擇、專業(yè)學習條件和專業(yè)學習成績等維度對專業(yè)認同進行差異分析,從而理清學前教育專業(yè)大學生在總體專業(yè)認同及其各個因子之間的內(nèi)在規(guī)律,進而提出相關的建議和對策。
【作者單位】： 江蘇第二師范學院學前教育學院;江蘇省南京市大廠實驗幼兒園;安慶師范學院經(jīng)濟與管理學院;
【關鍵詞】： 專業(yè)認同 師范院校 教師專業(yè)發(fā)展
【基金】：2014年教育部卓越幼兒園教師培養(yǎng)改革項目“職前職后融通的‘雙導師制’學前師資培養(yǎng)” 2016年度江蘇高校“青藍工程”學術帶頭人培養(yǎng)項目 2016年江蘇省高校哲學社會科學研究一般項目“卓越導向的幼兒園教師培養(yǎng)過程中教育資源優(yōu)化研究”(項目編號:2016SJB880026)的研究成果
【分類號】：G652;G61-4
【正文快照】： 一、問題的提出對專業(yè)認同的研究可分為師范院校大學生的專業(yè)認同研究(包括對大學生群體和研究生群體的專業(yè)認同研究)和在職教師的專業(yè)認同研究。師范院校大學生群體是未來教師隊伍的核心,因此,研究師范院校大學生的專業(yè)認同具有十分重要的現(xiàn)實意義和理論價值。學前教育的發(fā)展

【相似文獻】

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1 周麗影;;淺談師范院校學前教育專業(yè)講故事訓練中的“四步教學法”[J];新課程(下);2012年12期

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1 本報記者 彭薇;“單獨二孩”，教育部門如何應對[N];解放日報;2014年

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本文編號：571774