本文關(guān)鍵詞：認(rèn)知發(fā)展理論在高等工程教育實(shí)踐中的應(yīng)用探析——基于留美中國(guó)工程博士認(rèn)知發(fā)展的實(shí)證研究

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【摘要】：本文在對(duì)個(gè)體認(rèn)知發(fā)展理論的沿革進(jìn)行綜述的基礎(chǔ)上,以Perry認(rèn)知發(fā)展理論模型為指導(dǎo),對(duì)美國(guó)五所研究型高校工程專業(yè)中國(guó)博士生的認(rèn)知發(fā)展現(xiàn)狀及影響因素進(jìn)行測(cè)量與分析。基于前期定量研究發(fā)現(xiàn),大部分學(xué)生認(rèn)知發(fā)展已經(jīng)達(dá)到Perry模型的高階思維方式。在前期定量研究結(jié)果的基礎(chǔ)上,本研究進(jìn)一步進(jìn)行了深度的質(zhì)性訪談。研究發(fā)現(xiàn),學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展與其所在的環(huán)境、學(xué)習(xí)經(jīng)歷以及人員(導(dǎo)師、同學(xué)等)有著密切聯(lián)系。基于上述發(fā)現(xiàn),本文進(jìn)一步討論和總結(jié)了認(rèn)知發(fā)展理論對(duì)我國(guó)工程教育的實(shí)踐意義,并對(duì)工程教育過(guò)程中教師的角色轉(zhuǎn)換、教學(xué)方法的改革、課程的設(shè)計(jì)等不同方面提出了建議。
【作者單位】： 上海交通大學(xué)高等教育研究院;美國(guó)普渡大學(xué)工程教育系;
【關(guān)鍵詞】： 高等工程教育 個(gè)體認(rèn)知發(fā)展 教學(xué)實(shí)踐
【基金】：上海市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題“面向‘卓越工程師’培養(yǎng)的教學(xué)改革對(duì)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的影響研究(2014JJY003) 上海交通大學(xué)文理交叉專項(xiàng)基金課題“工程學(xué)生國(guó)際化學(xué)習(xí)體驗(yàn)與學(xué)習(xí)成效測(cè)量”(15JCMY05)的部分研究成果
【分類號(hào)】：G643;TB-4
【正文快照】： 一、引言教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”(以下簡(jiǎn)稱“卓越計(jì)劃”)明確提出,工程人才培養(yǎng)的主要目標(biāo)是:面向工業(yè)界、面向世界、面向未來(lái),培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高質(zhì)量、各類型工程技術(shù)人才,為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家、實(shí)現(xiàn)工業(yè)化和現(xiàn)代化奠定堅(jiān)實(shí)的人力資

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本文編號(hào)：570581