發(fā)布時間：2017-07-19 17:08

  本文關(guān)鍵詞：知識分子:大學(xué)教師的內(nèi)在訴求

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【摘要】：在市場邏輯、國家體制與知識專業(yè)化交錯的背景下,本文力圖對大學(xué)教師知識分子的屬性質(zhì)疑進行反證:中西方"知識分子"敘事雖遵循不同的邏輯起點,但擁有共同的精神訴求;從歷史邏輯出發(fā),正確地認識知識分子的"彈性獨立人格"特質(zhì),對理解當(dāng)今大學(xué)教師知識分子的合法性具有重要意義;最后從學(xué)理層面探討大學(xué)教師作為知識分子的前提性、必要性與可行性。
【作者單位】： 淮北師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 知識分子 大學(xué)教師 精神訴求 質(zhì)疑反證
【基金】：教育部人文社會科學(xué)一般項目“現(xiàn)代大學(xué)教授會制度研究(10YJA880058)研究成果
【分類號】：G645.1
【正文快照】： 隨著市場經(jīng)濟的不斷深化和拓展、多元文化的交融與滌蕩,我國社會結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型和變遷在加速前進,教師尤其是大學(xué)教師的知識屬性不斷遭到質(zhì)疑。進入新世紀后,不少人發(fā)出“知識分子精神的失落、知識分子死了、知識分子邊緣化”之類的哀嘆。美國作家拉賽爾·雅各比在《最后的知識分

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本文編號：563918