本文關(guān)鍵詞：高校創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量保障機制研究

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【摘要】：高校創(chuàng)業(yè)教育是我國高等教育范式的深刻變革,是中國大學(xué)突破傳統(tǒng)教育模式的必要選擇,是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)能力的重要舉措。作為一種嶄新的教育理念與模式,高校創(chuàng)業(yè)教育日益受到政府的高度重視與大力扶持,取得了積極進展。但整體上而言,與國外相比,我國高校創(chuàng)業(yè)教育仍處于摸索階段,創(chuàng)業(yè)教育的規(guī)模與質(zhì)量遠(yuǎn)未達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。如何提升高校創(chuàng)業(yè)教育的辦學(xué)質(zhì)量,使創(chuàng)業(yè)教育真正實現(xiàn)其功能與價值成為值得高等教育者深入探討與研究的課題。為保障高校創(chuàng)業(yè)教育的質(zhì)量,推動其良性發(fā)展,本研究對我國高校創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量保障機制的內(nèi)涵、理論基礎(chǔ),以及質(zhì)量保障的現(xiàn)狀、問題與構(gòu)建對策等方面進行了探究。具體而言,本研究主要分為五部分:第一部分對高校創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量保障機制進行了系統(tǒng)剖析,重點解讀高校創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量保障機制的內(nèi)涵及理論基礎(chǔ)。高校創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量保障機制,即為實現(xiàn)高校創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo),促進高校創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量的持續(xù)穩(wěn)定與提高,依靠高校內(nèi)部與高校外部的一系列有關(guān)創(chuàng)業(yè)教育的質(zhì)量管理活動嚴(yán)密組織形成的一個有機整體。本研究將全面質(zhì)量管理理論與高等教育質(zhì)量管理理論作為理論基礎(chǔ)以構(gòu)建高校創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量保障機制。第二部分是我國高校創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的歷史回顧。通過追溯我國高校創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的歷程,將其分為自主探索、多元探索與全面推進三個階段,進而在整體上審視當(dāng)前我國高校創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展趨勢。第三部分是我國高校創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量保障的現(xiàn)狀及存在的問題。通過文獻分析與調(diào)查相結(jié)合的方式,對兩所創(chuàng)業(yè)教育試點院校與一所非試點院校創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量保障的現(xiàn)狀進行分析,進而得出我國高校創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量保障存在的主要問題包括:對創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)認(rèn)識不到位;創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)模式不夠優(yōu)化;創(chuàng)業(yè)教育的師資隊伍建設(shè)落后;創(chuàng)業(yè)教育的質(zhì)量評價體系不健全;創(chuàng)業(yè)教育的服務(wù)保障體系不完善;創(chuàng)業(yè)教育的經(jīng)費投入不足;創(chuàng)業(yè)教育的政策效果有限。第四部分是國外高校創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量保障機制構(gòu)建的成功經(jīng)驗。本研究以麻省理工學(xué)院、牛津大學(xué)賽德商學(xué)院為案例,系統(tǒng)剖析兩所典型高校保障創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量的成功經(jīng)驗,為我國高校創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量保障機制的構(gòu)建提供有益參考。第五部分是我國高校創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量保障機制的構(gòu)建�；谖覈咝�(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量保障存在的問題以及國外高校的成功經(jīng)驗,提出以下改善對策:準(zhǔn)確把握創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo);優(yōu)化創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)模式、加強創(chuàng)業(yè)教育的師資建設(shè)機制、建立創(chuàng)業(yè)教育的質(zhì)量評價機制;健全創(chuàng)業(yè)教育的服務(wù)保障機制;加大創(chuàng)業(yè)教育的經(jīng)費投入機制;完善創(chuàng)業(yè)教育的政策扶持機制,以期在一定程度上保障我國高校創(chuàng)業(yè)教育的質(zhì)量,為創(chuàng)新型國家的建立提供智力保證與人才支撐。
【關(guān)鍵詞】：高校創(chuàng)業(yè)教育 創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量 質(zhì)量保障機制
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G647.38
【目錄】：

• 摘要5-7
• ABSTRACT7-9
• 緒論9-22
• 一、選題緣由9-10
• （一）我國高校創(chuàng)業(yè)教育實踐現(xiàn)狀不佳的困境9
• （二）高校創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量保障機制的重要性9-10
• （三）高校創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量保障機制亟待進一步研究10
• 二、研究意義10-11
• （一）理論意義10-11
• （二）實踐意義11
• 三、文獻綜述11-19
• （一）國外相關(guān)研究現(xiàn)狀11-13
• （二）國內(nèi)相關(guān)研究現(xiàn)狀13-18
• （三）對已有研究的述評18-19
• 四、研究思路與方法19-22
• （一）研究思路19-20
• （二）研究方法20-22
• 第一部分 高校創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量保障機制的理論概述22-27
• 一、相關(guān)概念界定22-24
• （一）創(chuàng)業(yè)22
• （二）高校創(chuàng)業(yè)教育22-23
• （三）高校創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量保障機制23-24
• 二、高校創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量保障機制的理論基礎(chǔ)24-27
• （一）全面質(zhì)量管理理論24-25
• （二）高等教育質(zhì)量保障理論25-27
• 第二部分 我國高校創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的歷史回顧27-31
• 一、自主探索階段（1997 年-2002 年4月）27-28
• 二、多元探索階段（2002 年5月-2010 年）28-29
• 三、全面推進階段（2010 年-至今）29-31
• 第三部分 高校創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量保障的現(xiàn)狀及存在的問題31-50
• 一、高校創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量保障的現(xiàn)狀31-43
• （一）基于文獻分析法研究的現(xiàn)狀31-36
• （二）基于問卷調(diào)查法研究的現(xiàn)狀36-43
• 二、高校創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量保障存在的問題43-50
• （一）對創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)認(rèn)識不到位43-44
• （二）創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)模式不夠優(yōu)化44-45
• （三）創(chuàng)業(yè)教育的師資隊伍建設(shè)落后45-46
• （四）創(chuàng)業(yè)教育的質(zhì)量評價體系不健全46-47
• （五）創(chuàng)業(yè)教育的服務(wù)保障體系不完善47-48
• （六）創(chuàng)業(yè)教育的經(jīng)費投入不足48
• （七）創(chuàng)業(yè)教育的政策效果有限48-50
• 第四部分 國外高校創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量保障機制的經(jīng)驗50-57
• 一、強有力的外部保障機制50-53
• （一）政策保障50-51
• （二）經(jīng)費保障51-52
• （三）組織保障52-53
• 二、完備的內(nèi)部保障機制53-57
• （一）系統(tǒng)的課程體系53-54
• （二）優(yōu)秀的師資隊伍54
• （三）專門的組織機構(gòu)54-55
• （四）豐富的人脈資源55-57
• 第五部分 高校創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量保障機制的構(gòu)建對策57-65
• 一、準(zhǔn)確把握創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)57-58
• 二、優(yōu)化創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)模式58-59
• 三、加強創(chuàng)業(yè)教育的師資建設(shè)機制59-60
• 四、建立創(chuàng)業(yè)教育的質(zhì)量評價機制60-62
• 五、健全創(chuàng)業(yè)教育的服務(wù)保障機制62-63
• 六、加大創(chuàng)業(yè)教育的經(jīng)費投入機制63
• 七、完善創(chuàng)業(yè)教育的政策扶持機制63-65
• 結(jié)語65-66
• 參考文獻66-72
• 附錄72-74
• 致謝74

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