本文關鍵詞：高校思想政治教育接受機制問題研究

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【摘要】：思想政治教育是一個復雜的教育過程,在這個復雜的教育進程中,如何接受這一環(huán)節(jié)是能否達到思想政治教育目標的關鍵,也是衡量思想政治教育的實效性的重要指標。改革開放尤其是實行市場經濟以來,高校的思想政治教育環(huán)境發(fā)生了巨大變化,文化的多元化、以及思想的多樣化,給思想政治教育帶來了很多的挑戰(zhàn),這就需要對思想政治教育的接受機制進行重新的考量。思想政治教育接受主要是三個部分的關系反映出來:即思想政治教育的主體、客體以及接受中介的關系。重點在于接受主體對思想政治教育所倡導的思想觀念、政治觀點及道德規(guī)范的認同和踐行過程。接受過程是對思想政治教育過程效果的檢驗環(huán)節(jié),要求我們用發(fā)展的視野來審視思想政治教育的效果問題。本文主要包括五部分:第一部分介紹了本文研究的背景、研究意義、國內外研究現狀等內容,以及本文研究的重要問題需要弄清楚的基本概念。第二部分主要闡釋了思想政治教育接受機制的基本特征和理論闡釋。主要包括接受機制的基本要素、特征以及馬克思主義的主體性理論、社會學的政治社會化理論、心理學的建構主義理論。第三部分是高校思想政治教育接受的現狀和問題。分析了當前我國高校思想政治教育接受的積極態(tài)勢和困境。第四部分主要從思想政治教育接受環(huán)境的變化、教育者對接受主體接受心理的忽視、受教育者的個體差異性、社會主導價值觀與大學生價值選擇的沖突、學校教育、家庭教育、社會教育的結構性沖突等方面分析了產生這些問題的原因。第五部分是構建大學生思想政治教育接受機制的基本途徑。主要提出了構建高校大學生思想政治教育接受機制的基本原則,探索了構建大學生思想政治教育接受機制的基本途徑。
【關鍵詞】：思想政治教育 接受機制 途徑
【學位授予單位】：吉林農業(yè)大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G641
【目錄】：

• 摘要2-3
• Abstract3-5
• 第一章 緒論5-11
• 1.1 研究背景5
• 1.2 研究目的及意義5-6
• 1.3 國內外研究現狀6-9
• 1.4 研究目的、方法及創(chuàng)新點9-10
• 1.5 相關概念界定10-11
• 第二章 高校思想政治教育接受機制的理論闡釋11-16
• 2.1 思想政治教育接受機制的構成要素及基本特征11-13
• 2.2 接受機制基礎理論闡釋13-16
• 第三章 大學生思想政治教育接受機制的現狀及問題16-20
• 3.1 大學生思想政治教育接受的積極態(tài)度16-18
• 3.2 大學生接受思想政治教育的困境18-20
• 第四章 影響大學生思想政治教育接受機制的原因分析20-25
• 4.1 思想政治教育接受環(huán)境的變化20
• 4.2 教育者對接受主體接受心理的忽視20-22
• 4.3 接受主體的個體差異性22
• 4.4 社會主導價值觀與大學生價值選擇的沖突22-23
• 4.5 學校教育、家庭教育、社會教育的結構性沖突23-25
• 第五章 構建高校思想政治教育接受機制的有效途徑25-31
• 5.1 構建大學生思想政治教育接受機制的基本原則25-26
• 5.2 構建高校思想政治教育接受機制的途徑26-31
• 結語31-32
• 參考文獻32-34
• 附錄:調查問卷34

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本文編號：554928