本文關(guān)鍵詞：工程教育新標(biāo)準(zhǔn)下畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)的思考

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【摘要】：以“產(chǎn)出導(dǎo)向”的新工程教育認(rèn)證通用標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)體系尤其強(qiáng)調(diào)解決“復(fù)雜工程問題”能力的培養(yǎng)。畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅是本科教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的重要一環(huán),同時(shí)也對(duì)畢業(yè)要求的12項(xiàng)達(dá)成度中的多項(xiàng)都是高支撐。本文從實(shí)施畢業(yè)設(shè)計(jì)的主體角度出發(fā),結(jié)合教師的指導(dǎo)實(shí)踐,對(duì)整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)周期中教師主體的“導(dǎo)”進(jìn)行了深入的分析與論述。
【作者單位】： 西安電子科技大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 復(fù)雜工程問題畢業(yè)設(shè)計(jì)教師指導(dǎo)
【正文快照】： 引言目前2015版工程教育認(rèn)證通用標(biāo)準(zhǔn)提出了以“產(chǎn)出導(dǎo)向”的培養(yǎng)體系,在制定的12項(xiàng)畢業(yè)要求中引入了“復(fù)雜工程問題”關(guān)鍵詞,畢業(yè)要求的各項(xiàng)能力均指向了“解決復(fù)雜工程問題”。本科畢業(yè)設(shè)計(jì)是本科教學(xué)計(jì)劃中的一個(gè)綜合性的教學(xué)環(huán)節(jié)[1],教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分,是大學(xué)所學(xué)課

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