本文關(guān)鍵詞：卓越幼兒教師“�！獔@”協(xié)同培養(yǎng)模式的創(chuàng)新實(shí)踐

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【摘要】：基于"互惠性共同體"的視角,超越高校和幼兒園作為獨(dú)立機(jī)構(gòu)的分離對立矛盾和賣家模式的單向服務(wù)局限,建立"�！獔@"協(xié)同育人平臺是實(shí)施卓越幼兒教師人才培養(yǎng)模式改革的有效途徑。卓越幼兒教師"�！獔@"協(xié)同培養(yǎng)模式可從構(gòu)建"共同課程+特色課程"體系,探索"臨場型"教學(xué)方式改革,將"服務(wù)學(xué)習(xí)"嵌入實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),實(shí)施"校-園"訂單式實(shí)習(xí)方案,采用"專業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)地圖"評價(jià)法等五個方面創(chuàng)新實(shí)踐。
【作者單位】： 佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院學(xué)前教育系;
【關(guān)鍵詞】： 卓越幼兒教師 �！獔@ 協(xié)同培養(yǎng) 人才培養(yǎng)模式
【基金】：廣東省高等教育教學(xué)成果獎培育項(xiàng)目“卓越幼兒教師人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐”(粵教高函〔2015〕72號) 廣東省高等學(xué)校優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目 佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目的成果之一
【分類號】：G61-4;G652
【正文快照】： 卓越教師人才培養(yǎng)是《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要(2010-2020年)》提出的一項(xiàng)重要任務(wù)和目標(biāo)。2014年8月,為推動教師教育綜合改革,全面提升教師培養(yǎng)質(zhì)量,教育部頒布了《關(guān)于實(shí)施卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃的意見》。該文件指出,高校要以實(shí)施卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃為抓手,建立高校與地方政

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