本文關(guān)鍵詞：走向為教學(xué)的評價:地方高校教學(xué)評價制度探析

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【摘要】：地方高校在教學(xué)實踐中構(gòu)建了學(xué)生、督導(dǎo)、同行、教師多元主體評教的教學(xué)評價體系。在教學(xué)管理被行政控制不斷強化的語境下,教學(xué)評價中"評"的工具性價值功能被不斷強化,"教"的價值或被遮蔽或被異化,導(dǎo)致目的與手段錯位,激勵與約束失當(dāng)。要改變這種狀況,必須從根本上回歸教學(xué)評價的基本功能,通過促進教師和學(xué)生的發(fā)展,創(chuàng)造教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展價值。
【作者單位】： 湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 地方高校 教學(xué)評價 教學(xué)發(fā)展
【分類號】：G642.0
【正文快照】： 高校教學(xué)評價是教學(xué)活動中必不可少的環(huán)節(jié),它規(guī)范和引導(dǎo)著教師的教學(xué)行為,是提高教學(xué)有效性、保障教學(xué)質(zhì)量、推動教學(xué)改革、促進教師專業(yè)成長的重要手段。地方高校作為我國高等教育大眾化發(fā)展主力軍,大多屬于教學(xué)型或教學(xué)研究型院校,教學(xué)質(zhì)量是立校之本,教學(xué)評價關(guān)乎學(xué)校的長

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本文編號：551609