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淺議創(chuàng)新教育、創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的產(chǎn)生與內(nèi)涵

發(fā)布時間:2017-07-13 23:00

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【摘要】:創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是我國目前高等教育改革與發(fā)展面臨重要任務(wù)和全新的教育理念,是建設(shè)創(chuàng)新型國家的強大動力。創(chuàng)新教育、創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育三個術(shù)語使用頻率非常高,針對三個術(shù)語容易混淆的問題,本文對上述三個術(shù)語的產(chǎn)生背景及內(nèi)在涵義進行初步探討,以利于進一步甄別和合理使用。
【作者單位】: 沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新教育 創(chuàng)業(yè)教育 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 內(nèi)涵 區(qū)別
【基金】:2014年遼寧省普通高等學(xué)校本科教育教學(xué)改革研究項目(項目編號UPRP20140215)
【分類號】:G647.38
【正文快照】: 21世紀(jì)是知識經(jīng)濟時代,隨之高等教育也進入大眾化時代,它不僅成為衡量各國國民教育素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn),同時也是世界各國國力發(fā)展的特征之一。在這種新形勢下,高等教育的改革與發(fā)展面臨著新的任務(wù)與使命;高等院校既要不斷增強自主創(chuàng)新能力,又要不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,向社會輸送各類人

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5 記者 江迪;大學(xué)生創(chuàng)業(yè)呼喚環(huán)境改善[N];人民政協(xié)報;2010年

6 本報記者 張寧銳;創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)從小學(xué)到大學(xué)全貫通[N];人民政協(xié)報;2010年

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8 本報記者 黃文;創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)避免“好心辦壞事”[N];中國教育報;2011年

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2 席升陽;我國大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育的理論與實踐研究[D];華中科技大學(xué);2007年

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4 陳昊;在線教育背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有效性研究[D];重慶交通大學(xué);2014年

5 馬剛;農(nóng)業(yè)高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育研究[D];四川農(nóng)業(yè)大學(xué);2014年

6 俞使超;創(chuàng)業(yè)維持視角下的高校創(chuàng)業(yè)教育改進策略研究[D];浙江理工大學(xué);2016年

7 張莉鑫;大學(xué)生綠色創(chuàng)業(yè)保障機制研究[D];山東建筑大學(xué);2016年

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10 陳龍;大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持體系構(gòu)建與評價研究[D];武漢工程大學(xué);2011年



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