發(fā)布時(shí)間：2017-07-07 10:26

  本文關(guān)鍵詞：走向自組織:世界一流學(xué)科建設(shè)模式的反思與重構(gòu)

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【摘要】：學(xué)科組織是一個(gè)典型的自組織系統(tǒng),它以知識(shí)體系的自我完善有序構(gòu)建學(xué)術(shù)共同體,并在政府和大學(xué)的適當(dāng)干預(yù)下,持續(xù)提升學(xué)科組織的學(xué)術(shù)生產(chǎn)力和資源吸附能力。以往的學(xué)科建設(shè)實(shí)踐遵循他組織機(jī)理,學(xué)科建設(shè)主體運(yùn)用超強(qiáng)的行政規(guī)劃力量,以學(xué)科要素構(gòu)成論為認(rèn)識(shí)前提,采用擇優(yōu)扶持策略,通過學(xué)科評(píng)估制度來促進(jìn)學(xué)科發(fā)展水平,這種建設(shè)模式忽視了學(xué)科組織的行動(dòng)空間、生長過程、生態(tài)系統(tǒng)、生長方向,不利于學(xué)科組織持續(xù)走向一流水平。因此,未來的世界一流學(xué)科建設(shè)模式有必要從"他組織"走向"自組織"。主要從四個(gè)方面著手:其一,重塑學(xué)術(shù)邏輯,尊重學(xué)科組織的主體性與自主權(quán);其二,重視關(guān)系思維,把握學(xué)科生長要素的互動(dòng)機(jī)理;其三,強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)與協(xié)同,深化研究學(xué)科布局的生態(tài)結(jié)構(gòu);其四,重構(gòu)學(xué)科系統(tǒng),推動(dòng)學(xué)科、專業(yè)、課程一體化建設(shè)。
【作者單位】： 中國人民大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 自組織 他組織 世界一流學(xué)科 建設(shè)模式
【基金】：國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目資助“面向創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的高校人才培養(yǎng)模式改革研究”(71373274) 北京市社會(huì)科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目資助“以科學(xué)研究支撐高質(zhì)量本科教育的理論與實(shí)踐研究”(14JYA002)
【分類號(hào)】：G642.3
【正文快照】： 一、問題的提出根據(jù)2016年第六版《QS世界大學(xué)學(xué)科排名》可知,中國有24所大學(xué)的143個(gè)學(xué)科進(jìn)入100強(qiáng),7所大學(xué)的65個(gè)學(xué)科進(jìn)入50強(qiáng),但僅有5個(gè)學(xué)科位居全球前10。這表明我國部分高校學(xué)科建設(shè)成績可觀,有較多學(xué)科達(dá)到國際水準(zhǔn),已經(jīng)形成一片學(xué)科“高原”,若干門學(xué)科達(dá)到世界一流水平

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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5 劉經(jīng)南;樹立大學(xué)科建設(shè)理念 推進(jìn)一流學(xué)科的跨越式發(fā)展[J];中國高等教育;2005年Z1期

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6 汪大勇;讓世界了解中國的大學(xué)[N];光明日?qǐng)?bào);2001年

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10 記者 柴葳;不存在廢除“211工程”“985工程”的情況[N];中國教育報(bào);2014年

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本文編號(hào)：529853