本文關(guān)鍵詞：PBL教學(xué)模式在病理學(xué)CPC實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用

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【摘要】：PBL教學(xué)模式是以"學(xué)生為主體,以問(wèn)題為中心"的教學(xué)模式,當(dāng)前PBL教學(xué)模式已被廣泛應(yīng)用于現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育。病理學(xué)是醫(yī)學(xué)的重要橋梁學(xué)科之一,臨床病理討論會(huì)(clinical pathology conference,CPC)是病理學(xué)實(shí)驗(yàn)課的重要內(nèi)容,文章總結(jié)介紹了在CPC實(shí)驗(yàn)教學(xué)中進(jìn)行的PBL教學(xué)模式改革的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。PBL教學(xué)模式在病理實(shí)驗(yàn)課中的實(shí)施,有效提高了教學(xué)質(zhì)量。
【作者單位】： 西安交通大學(xué)醫(yī)學(xué)部基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院病理學(xué)系;
【關(guān)鍵詞】： 病理學(xué) 實(shí)驗(yàn)教學(xué) PBL教學(xué)模式 CPC
【基金】：陜西省自然科學(xué)基金資助項(xiàng)目(2015JM8436) 國(guó)家自然科學(xué)基金資助項(xiàng)目(81673224)
【分類(lèi)號(hào)】：R-4;G642.4
【正文快照】： 病理學(xué)是一門(mén)橋梁學(xué)科,它是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)之間的重要紐帶,一方面,病理學(xué)是通過(guò)了解疾病的病理形態(tài)變化,認(rèn)識(shí)和掌握疾病本質(zhì)和發(fā)生發(fā)展的規(guī)律,為疾病的診治和預(yù)防提供一定的理論基礎(chǔ)。另一方面,在臨床醫(yī)學(xué)實(shí)踐中,病理學(xué)本身也是一門(mén)臨床檢驗(yàn)學(xué)科,它能診斷疾病并為治療提供

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