本文關(guān)鍵詞：Web2.0情境下基于調(diào)節(jié)焦點理論的高�？蒲袌F隊知識隱藏研究

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【摘要】：以調(diào)節(jié)焦點理論為基礎(chǔ),探討高�？蒲袌F隊中領(lǐng)導(dǎo)語言框架對團隊成員知識隱藏的影響及其內(nèi)在機制。采用問卷調(diào)查方法對多地高校科研團隊中的研究人員進行了調(diào)研。以217份有效數(shù)據(jù)為樣本進行假設(shè)檢驗,實證分析得出以下結(jié)論:領(lǐng)導(dǎo)語言框架對知識隱藏有顯著影響;團隊成員情境調(diào)節(jié)焦點中介了領(lǐng)導(dǎo)語言框架與知識隱藏間的關(guān)系;Web2.0情境能夠有效調(diào)節(jié)情境調(diào)節(jié)焦點對知識隱藏的影響。
【作者單位】： 西安交通大學(xué)管理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 知識隱藏 高校科研團隊 領(lǐng)導(dǎo)語言框架 情境調(diào)節(jié)焦點 Web.情境
【基金】：國家自然科學(xué)基金項目(71473191)
【分類號】：G644
【正文快照】： 0引言創(chuàng)新離不開知識管理[1],高�？蒲袌F隊因以科研創(chuàng)新為目的[2],對知識的流動與共享有著天然和迫切的要求。然而,個體普遍將擁有的知識視為自有產(chǎn)權(quán),其傳遞和共享不能通過強制的方式實現(xiàn)[3-5]。尤其在高校科研團隊中,知識是靠個人逐日積累的,往往也是個體相較于團隊其他成員

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本文編號：526540