本文關鍵詞：高校教師績效評價指標體系的研究與實踐，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《哈爾濱工程大學》 2008年

高校教師績效評價指標體系的研究與實踐

劉洋  

【摘要】： 本文通過對當前高校教師績效評價領域研究現(xiàn)狀的分析,結合高校教師績效的特點,指出了我國高校教師績效評價指標體系設計中存在的問題和不足,在此基礎上,為了進一步提高高校教師績效評價的針對性和有效性,文章對哈爾濱工程大學進行實證性分析,提出應該根據(jù)高校發(fā)展戰(zhàn)略來進行績效評價指標的設計,同時,文章還提出運用層次分析法(AHP)對績效指標權重進行科學量化,以確保哈爾濱工程大學教師績效評價指標體系的科學性。 全文共分為六個部分。第一部分闡述了本文的研究目的,并對文章的整體研究思路和方法進行了簡要介紹;第二部分對高校教師績效評價的內涵、原則、特點進行了探討,提出教師績效評價指標體系,對其在評價系統(tǒng)中的地位作用進行分析,并對層次分析法進行理論概述;第三部分文章結合現(xiàn)有的理論歸納分析了國內外高校教師績效評價的研究現(xiàn)狀,指出了當前理論研究與實踐中存在的缺陷,闡述了正確評價高校教師績效的重要性,提出應科學設計績效評價指標體系;第四部分闡述了如何科學地設計高校教師績效評價指標體系,本文從高校發(fā)展戰(zhàn)略出發(fā),用關鍵指標法確定指標,基于層次分析法(AHP)設計評價指標權重,建立與其相適應的教師績效評價指標體系;第五部分實證分析,以哈爾濱工程大學為例,構建教師績效評價指標體系結構,運用層次分析法(AHP)對績效指標權重進行科學量化,以確保哈爾濱工程大學教師績效評價指標體系的科學性:第六部分分析教師績效評價指標體系中的問題,闡述了指標體系本身的問題及考核中其他因素的問題,針對問題給出使績效評價指標體系減少誤差的措施。

【關鍵詞】：
【學位授予單位】：哈爾濱工程大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2008
【分類號】：G645.1
【目錄】：

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