本文關(guān)鍵詞：知識(shí)-權(quán)力:當(dāng)代青年教師在學(xué)術(shù)系統(tǒng)的發(fā)展困境及出路

  更多相關(guān)文章： 知識(shí) 權(quán)力 青年教師 學(xué)術(shù)系統(tǒng) 發(fā)展困境

【摘要】：學(xué)術(shù)系統(tǒng)是包括青年教師在內(nèi)的全體學(xué)術(shù)人建構(gòu)的,知識(shí)-權(quán)力是學(xué)術(shù)系統(tǒng)的運(yùn)行邏輯。知識(shí)是學(xué)術(shù)系統(tǒng)產(chǎn)生和發(fā)展的邏輯起點(diǎn);其層級(jí)化是學(xué)術(shù)系統(tǒng)等級(jí)分化的原因;學(xué)術(shù)系統(tǒng)的權(quán)力源于知識(shí)話語(yǔ)權(quán)的優(yōu)勢(shì),支配學(xué)術(shù)系統(tǒng)的運(yùn)行。當(dāng)代青年教師在學(xué)術(shù)系統(tǒng)的發(fā)展遇到前所未有的困境,致使這一學(xué)術(shù)金字塔底的龐大群體處于迷茫狀態(tài)。造成這種困境的原因主要有:部分青年教師得不到學(xué)術(shù)精英的提攜、行政權(quán)力主導(dǎo)的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)漠視青年教師的發(fā)展機(jī)會(huì),以及青年教師自身的迷茫等。青年教師要改變目前的困境,除了因自身的才情不適合而退場(chǎng)外,需充分發(fā)揮自身的資質(zhì),因?yàn)橹R(shí)的邏輯性和與境性對(duì)每一位學(xué)術(shù)人的發(fā)展機(jī)會(huì)都是平等的,青年教師要爭(zhēng)得一席學(xué)術(shù)領(lǐng)地,獲得話語(yǔ)權(quán)必依靠自身的努力;另外學(xué)術(shù)系統(tǒng)的金字塔結(jié)構(gòu)決定了那些立志成為學(xué)術(shù)精英的青年教師須得到現(xiàn)時(shí)精英和精英機(jī)構(gòu)的提攜,以獲得在學(xué)術(shù)系統(tǒng)攀爬的必要社會(huì)資源;還需改變現(xiàn)有的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體制,還青年教師一個(gè)充分檢驗(yàn)和發(fā)揮自己才情、扎實(shí)自身的學(xué)術(shù)基礎(chǔ),自由發(fā)展的學(xué)術(shù)環(huán)境。
【作者單位】： 中南大學(xué)公共管理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 知識(shí) 權(quán)力 青年教師 學(xué)術(shù)系統(tǒng) 發(fā)展困境
【基金】：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金“十二五”規(guī)劃2013年度教育學(xué)一般課題“美國(guó)研究型大學(xué)青年教師發(fā)展研究”,課題批準(zhǔn)號(hào):BDA130022
【分類號(hào)】：G645.1
【正文快照】： 青年教師是指年齡在40歲以下,走專任教師路線的普通高校教師[1]。近期“高校青年教師陷科研教學(xué)雙重壓力,晉升空間受壓制”[2]引起媒體和學(xué)術(shù)界對(duì)高�！扒嘟贰币蛔宓膱�(bào)道和關(guān)注。在學(xué)術(shù)界,學(xué)者大多以時(shí)間為維度從宏觀制度和結(jié)構(gòu)因素上來(lái)分析和探討大學(xué)場(chǎng)域的游離部落——高校

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王維懿;杜育紅;;學(xué)術(shù)系統(tǒng)“馬太效應(yīng)”研究及其啟示[J];齊魯學(xué)刊;2014年03期

2 侯定凱;;大學(xué)排行對(duì)國(guó)際學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)格局的影響[J];比較教育研究;2012年04期

3 閻光才;;學(xué)術(shù)系統(tǒng)的分化結(jié)構(gòu)與學(xué)術(shù)精英的生成機(jī)制[J];高等教育研究;2010年03期

4 張中;;學(xué)術(shù)同心圓[J];中國(guó)研究生;2010年09期

5 ;2002年中外大學(xué)校長(zhǎng)論壇課題組提交的報(bào)告 學(xué)術(shù)與行政力量的有效整合:大學(xué)管理架構(gòu)的改革目標(biāo)[J];國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào);2003年03期

6 于汝霜;;高校教師跨學(xué)科交往在其學(xué)術(shù)創(chuàng)新中的作用機(jī)制[J];復(fù)旦教育論壇;2013年01期

7 宋旭璞;;科研資助越來(lái)越被看重的原因分析和潛在影響[J];教師教育研究;2012年02期

8 趙一標(biāo);趙一強(qiáng);;大學(xué)董事制之博弈研究[J];煤炭高等教育;2009年06期

9 康翠萍;研究高等教育系統(tǒng)的邏輯起點(diǎn)與體系范疇[J];高等教育研究;2000年05期

10 ;一位美國(guó)教授的告誡[J];復(fù)旦教育論壇;2003年06期

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 朱迅W，

本文編號(hào)：511419