本文關(guān)鍵詞：高等學(xué)校本科生導(dǎo)師制實施狀況調(diào)查及優(yōu)化建議

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【摘要】：導(dǎo)師制在本科生的學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)等方面都起到了積極的指導(dǎo)和幫助作用。但隨著高等學(xué)校教育事業(yè)的不斷發(fā)展,本科生導(dǎo)師制在實施過程中也逐漸顯露出了一些問題,針對本科生導(dǎo)師制運行過程中存在的問題,筆者通過文獻調(diào)研、問卷調(diào)查、座談會等方式對北京市部分高校進行了調(diào)查,較為全面地了解了本科生導(dǎo)師制在高等學(xué)校的實施情況,通過對調(diào)查結(jié)果的對比分析,提出了推進高等學(xué)校本科生導(dǎo)師制建設(shè)的優(yōu)化建議。
【作者單位】： 中國石油大學(xué)(北京)地球科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 本科生 導(dǎo)師制 調(diào)查研究
【基金】：中國石油大學(xué)(北京)2014年本科教學(xué)改革項目“基于本科生導(dǎo)師制的思考與工作探索”
【分類號】：G642
【正文快照】： 一、開展高等學(xué)校本科生導(dǎo)師制研究的背景導(dǎo)師制最早源于14世紀(jì)的英國牛津大學(xué),我國古代教育中也存在導(dǎo)師制教育的雛形,春秋時代的孔子就是代表人物之一,宋明時期的書院制度實質(zhì)上采用的也是導(dǎo)師制[1]。在我國的現(xiàn)代教育中,自2002年9月北京大學(xué)和浙江大學(xué)[2]本科教育階段正式

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10 李，

本文編號：511870