本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程中自制教具研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：自制教具作為大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程有效互動的一個載體,能夠很好地吸引學(xué)生主動參與課堂學(xué)習(xí)和思考,對提升課堂效果有很大的幫助。在自制教具過程中,由于自制教具比較辛苦,教師創(chuàng)造能力有限,而且實施效果也未知,導(dǎo)致教師對教具制作積極性不高。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程中自制教具應(yīng)以教學(xué)目標為導(dǎo)向,教育性要強,避免更多的娛樂性,使用方便,容易啟發(fā)學(xué)生,只有這樣才能使自制教具發(fā)揮應(yīng)有的作用。
【作者單位】： 北京科技大學(xué)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心;
【關(guān)鍵詞】： 大學(xué)生 就業(yè)指導(dǎo)課程 自制教具
【分類號】：G647.38
【正文快照】： 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程是一門教育和實踐并重的課程,注重以啟發(fā)式、討論式、自省式的學(xué)習(xí)方式激發(fā)學(xué)生思考職業(yè)規(guī)劃中的相關(guān)問題。傳統(tǒng)的以講授為主的授課方式是一種知識的被動傳遞過程,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高、學(xué)習(xí)效果不好,因此,在授課過程中需要增加一定的互動環(huán)節(jié),鼓勵學(xué)生

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