本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為特征及其教育對策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著經(jīng)濟(jì)全球化特別是信息全球化的迅猛發(fā)展,作為“第四媒體”的互聯(lián)網(wǎng),已滲透到我們生活、學(xué)習(xí)、工作的方方面面。學(xué)生群體是網(wǎng)民中最大的群體,而大學(xué)生作為使用網(wǎng)絡(luò)的生力軍,其生活方式、價(jià)值觀念、行為習(xí)慣、心理狀態(tài)都受到了網(wǎng)絡(luò)的深刻影響。一方面,網(wǎng)絡(luò)的方便性和快捷性使他們的生活更加充實(shí),活動更加方便;另一方面,網(wǎng)絡(luò)的復(fù)雜性和包容性,使他們的心理和行為受到深刻影響并發(fā)生著顯著的變化。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為是否積極健康,已成為衡量大學(xué)生身心是否正向發(fā)展、檢驗(yàn)高校思想政治教育工作是否取得實(shí)效的重要標(biāo)志之一。因此,研究大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為動態(tài)發(fā)展軌跡,探究其網(wǎng)絡(luò)行為特點(diǎn),并在此基礎(chǔ)上有的放矢地尋找和實(shí)踐教育引導(dǎo)策略,對于幫助大學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)行為觀念,鞏固其科學(xué)用網(wǎng)的能力和素質(zhì),規(guī)避網(wǎng)絡(luò)對其價(jià)值取向和行為選擇帶來的負(fù)面影響,具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。本文從網(wǎng)絡(luò)行為和思想政治教育的相關(guān)理論出發(fā),對重慶市五所高等學(xué)校的大學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)行為調(diào)查,發(fā)現(xiàn)不同性別、不同專業(yè)、不同年級的大學(xué)生之間網(wǎng)絡(luò)使用行為的偏好存在差異,但總體上呈現(xiàn)出上網(wǎng)時(shí)間長,手機(jī)上網(wǎng)人數(shù)多,上網(wǎng)地點(diǎn)隨意化、上網(wǎng)目的娛樂化、上網(wǎng)依賴明顯化的特征。通過調(diào)查研究和實(shí)證分析發(fā)現(xiàn),大學(xué)生隨著年級的上升,在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為、網(wǎng)絡(luò)交往行為、網(wǎng)絡(luò)求職行為、網(wǎng)絡(luò)娛樂行為、網(wǎng)絡(luò)言論行為等方面呈現(xiàn)出一定的變化特征。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方面,大學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的多樣性到專業(yè)性更為凸顯、學(xué)習(xí)動機(jī)由外部引導(dǎo)性到內(nèi)部主動性轉(zhuǎn)變、學(xué)習(xí)態(tài)度從獨(dú)立性到互動性變化;網(wǎng)絡(luò)交往方面,大學(xué)生交往對象從普遍性到特殊性、交往目的從需求性到依賴性轉(zhuǎn)變;網(wǎng)絡(luò)求職方面,大學(xué)生求職目標(biāo)的迷茫性到明確性、求職方式的混雜性到專一性轉(zhuǎn)變;網(wǎng)絡(luò)言論方面,大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)言論的行為由保守性到積極性、發(fā)布言論的內(nèi)容由主觀沖動性到相對客觀理智性轉(zhuǎn)變;網(wǎng)絡(luò)娛樂方面,大學(xué)生娛樂需求體現(xiàn)出從眾性到個(gè)性化的轉(zhuǎn)變、而娛樂時(shí)間安排體現(xiàn)出從自由性到限制性的變化。此外,本論文通過文獻(xiàn)分析和實(shí)際考察發(fā)現(xiàn),大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為教育引導(dǎo)的現(xiàn)狀存在以下問題:政府的政策意見沒有形成體系,社會輿論監(jiān)督和引導(dǎo)不力,高校執(zhí)行力欠缺、措施缺乏針對性和可操作性,而大學(xué)生對自己的網(wǎng)絡(luò)行為缺乏控制力和約束力。因此,對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為進(jìn)行教育和引導(dǎo),促進(jìn)大學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成,就必須做到立法、監(jiān)督、自律并重,營造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;必須兼顧隊(duì)伍、平臺、載體,加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)育人三大薄弱環(huán)節(jié)建設(shè);必須科學(xué)、文明、健康并重,推動大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為正向發(fā)展;必須著力互聯(lián)、互通、互動,強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)市場供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革,不斷改進(jìn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的市場供給機(jī)制,從而構(gòu)建大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范的良性互動長效機(jī)制。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 網(wǎng)絡(luò)行為 特征 教育對策
【學(xué)位授予單位】：重慶交通大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G641
【目錄】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-11
• 第一章 緒論11-21
• 1.1 選題背景及意義11-14
• 1.1.1 選題背景11-14
• 1.1.2 選題意義14
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及評述14-18
• 1.2.1 國內(nèi)外關(guān)于網(wǎng)絡(luò)行為的研究現(xiàn)狀及評述14-16
• 1.2.2 國內(nèi)外關(guān)于思想政治教育的研究現(xiàn)狀及評述16-18
• 1.3 研究方法及內(nèi)容18-19
• 1.3.1 研究方法18-19
• 1.3.2 研究內(nèi)容19
• 1.4 研究重難點(diǎn)及創(chuàng)新點(diǎn)19-21
• 1.4.1 研究重難點(diǎn)19-20
• 1.4.2 研究創(chuàng)新點(diǎn)20-21
• 第二章 網(wǎng)絡(luò)行為與思想政治教育理論闡述21-28
• 2.1 網(wǎng)絡(luò)行為21-23
• 2.1.1 網(wǎng)絡(luò)行為的定義21-22
• 2.1.2 網(wǎng)絡(luò)行為的類型22-23
• 2.2 思想政治教育23-25
• 2.2.1 思想政治教育的內(nèi)涵23-24
• 2.2.2 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的內(nèi)涵24-25
• 2.3 網(wǎng)絡(luò)行為引導(dǎo)在高校思政工作中的特殊地位與重要作用25
• 2.4 網(wǎng)絡(luò)行為引導(dǎo)與高校其他思政工作之間的關(guān)系25-28
• 第三章 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的特征及其存在的問題28-45
• 3.1 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的總體趨向28-30
• 3.2 不同類型大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的偏好30-36
• 3.2.1 不同性別大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為偏好的差異31-33
• 3.2.2 不同專業(yè)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為偏好的差異33-34
• 3.2.3 不同年級大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為偏好的差異34-36
• 3.3 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的變化特征36-42
• 3.3.1 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為的變化特征36-38
• 3.3.2 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往行為的變化特征38-39
• 3.3.3 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)求職行為的變化特征39-40
• 3.3.4 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)言論行為的變化特征40-41
• 3.3.5 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)娛樂行為的變化特征41-42
• 3.4 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為存在的問題42-45
• 3.4.1 大學(xué)生思想觀念受到?jīng)_突，價(jià)值信念發(fā)生動搖42-43
• 3.4.2 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德缺失和行為缺乏自律，網(wǎng)絡(luò)行為問題凸顯43-45
• 第四章 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為教育引導(dǎo)的現(xiàn)狀與不足45-53
• 4.1 國家層面45-47
• 4.1.1 國家層面規(guī)范現(xiàn)狀45-46
• 4.1.2 國家層面現(xiàn)行政策與規(guī)定存在的不足46-47
• 4.2 �。ㄊ�、自治區(qū)）層面47-49
• 4.2.1 �。ㄊ�、自治區(qū)）層面規(guī)范現(xiàn)狀47-48
• 4.2.2 �。ㄊ�、自治區(qū)）層面現(xiàn)行政策與要求存在的不足48-49
• 4.3 高校層面49-53
• 4.3.1 高校層面規(guī)范現(xiàn)狀49-50
• 4.3.2 高校層面現(xiàn)行政策與舉措存在的不足50-53
• 第五章 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的教育引導(dǎo)對策53-68
• 5.1 加強(qiáng)立法、強(qiáng)化監(jiān)督，營造良好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境53-55
• 5.1.1 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)立法，加大執(zhí)法力度，開展普法教育53-54
• 5.1.2 加強(qiáng)政府管控，強(qiáng)化社會監(jiān)督，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境54-55
• 5.1.3 強(qiáng)化媒體責(zé)任，嚴(yán)格媒體自律，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序55
• 5.2 落實(shí)政策、完善機(jī)制，兼顧內(nèi)容、平臺、隊(duì)伍建設(shè)55-63
• 5.2.1 落實(shí)國家政策意見，制定校園網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范56-57
• 5.2.2 設(shè)立組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，完善網(wǎng)絡(luò)行為運(yùn)行機(jī)制57
• 5.2.3 完善校園網(wǎng)絡(luò)平臺，構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)體系57-60
• 5.2.4 加強(qiáng)師資隊(duì)伍和學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)60-61
• 5.2.5 開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育和網(wǎng)絡(luò)心理健康教育61-63
• 5.3 加強(qiáng)教育、嚴(yán)格約束，實(shí)現(xiàn)自教、自控、自律目標(biāo)63-65
• 5.3.1 加強(qiáng)自我教育，樹立正確的價(jià)值觀念和網(wǎng)絡(luò)行為觀念63-64
• 5.3.2 加強(qiáng)自我約束管理，形成網(wǎng)絡(luò)道德自律和網(wǎng)絡(luò)行為自律機(jī)制64-65
• 5.4 三者互聯(lián)、互通、互動，，打造網(wǎng)絡(luò)育人合力65-68
• 5.4.1 建立健全大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為綜合分析與研判制度65-66
• 5.4.2 改進(jìn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品供給機(jī)制66
• 5.4.3 構(gòu)建大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范良性互動長效機(jī)制66-68
• 結(jié)語68-70
• 致謝70-71
• 參考文獻(xiàn)71-74
• 攻讀碩士學(xué)位期間研究成果74-75
• 附錄：大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為調(diào)查問卷75-87

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：491831