本文關(guān)鍵詞：基于OSCE的教學(xué)方法對提高臨床醫(yī)學(xué)本科生臨床能力的應(yīng)用研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：目的:客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試(英文:Objective Structured Clinical Examination)是20世紀(jì)初開始應(yīng)用的臨床能力考核。它通過一系列的評價(jià)指標(biāo)和體系準(zhǔn)確地分析評價(jià)醫(yī)學(xué)生的實(shí)踐操作能力,是一種十分客觀、可信度高的臨床能力考核辦法。目前眾多大中專醫(yī)學(xué)院、三甲醫(yī)院都把它作為臨床能力考量的重要的指標(biāo)。本研究通過對2015年-2016年在河北北方學(xué)院附屬第一醫(yī)院實(shí)習(xí)的2011級90名臨床本科實(shí)習(xí)生的臨床能力進(jìn)行實(shí)測,綜合評價(jià)實(shí)習(xí)學(xué)生的臨床技能、知識(shí)、態(tài)度和情感。通過對學(xué)生客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試的成績、質(zhì)量以及效果的統(tǒng)計(jì)分析,驗(yàn)證客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試在臨床能力考評中的準(zhǔn)確性,以進(jìn)一步提高我院醫(yī)學(xué)生的臨床技能水平,促進(jìn)我院實(shí)踐教學(xué)科學(xué)化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化,并為提高我院臨床教學(xué)水平提供建議和指導(dǎo)。方法:根據(jù)實(shí)踐教學(xué)大綱和向?qū)＜易稍兦蠼?制定出適合我院人才培養(yǎng)目標(biāo)的臨床醫(yī)學(xué)本科生OSCE考核站點(diǎn)。采用隨機(jī)對照實(shí)驗(yàn)研究方法,評價(jià)該教學(xué)方法的有效性。將河北北方學(xué)院附屬第一醫(yī)院實(shí)習(xí)的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生90人通過抽簽的方式分成實(shí)驗(yàn)組和對照組,每組45人。實(shí)驗(yàn)組采用基于客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試的教學(xué)方法對臨床醫(yī)學(xué)本科生臨床能力進(jìn)行培訓(xùn),對照組采用傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)教授教學(xué)法;并對參與OSCE教學(xué)和考核的師生進(jìn)行問卷調(diào)查和座談,最后綜合分析培訓(xùn)前后,兩組學(xué)生的臨床能力。利用SPSS18.0統(tǒng)計(jì)軟件,將最終的考核成績和問卷調(diào)g峁型臣品治�。结�

本文編號：492360