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第 ２卷 ８ 第２ 期　 思 想 政 治 教 育 研 究　 Ｉ ｅ ｌｇ ｃ ｌａ ｄ Ｐｏｉｉａ　 ｄ ｏｏ ｉａ　 ｎ 　 ｌｔ ｌＥｄｕ ａｉｎ Ｒｅ ｅ ｒ ｈ ｃ ｃ ｔｏ 　 ｓ ａ ｃ 　 Ｖｏ ．８ Ｎｏ２ １ 　 ２ ．　 ２１ ０ ２年 ４月 　 Ａｐ ．２ ２ ｒ ０１ 　 ◇輔 導(dǎo) 員 隊(duì)伍 建 設(shè)　 高校輔 導(dǎo)員 的角色沖突 與對(duì)策研 究　

劉　 林 　 （ 嘉應(yīng) 學(xué)院 文 學(xué) 院 ，， 東 梅 州 ５４ １ ） 廣 １０５　 摘 要： 高校輔導(dǎo) 員扮 演著教 育者、 管理者 、 領(lǐng)導(dǎo)者 、 服務(wù) 者等 多種角 色， 各種 角 色之 間難免會(huì) 產(chǎn)生沖突。以生命 關(guān)　 懷 為視 角 ， 析 輔 導(dǎo) 員角 色沖 突 的根 源 ， 從 優(yōu) 化 政 策 、 范 管理 、 分 并 規(guī) 完善 制 度 、 升 生命 價(jià) 值 和 促進(jìn) 生 涯發(fā) 展 等方 面 ， 提 　 提 出如何 應(yīng) 對(duì) 輔 導(dǎo) 員 角 色沖 突 的策 略 。這 對(duì) 提 高輔 導(dǎo) 員的 工作 效 率 和緩 解 輔 導(dǎo) 員 的角 色沖 突具有 十 分 重要 的 意 義 。 　 關(guān) 鍵 詞 ： 導(dǎo) 員 ； 色沖 突 ； 色 定位　 輔 角 角 中 圖分 類 號(hào) ： ６ ２ Ｇ ４　 文 獻(xiàn) 標(biāo) 識(shí) 碼 ：　 Ａ 文 章 編 號(hào) ：６ ２ ９ ４ （０ ２ ０— １５ ０　 １７ — ７ ９ ２ １ ）２ ０ ０ － ３ 高校 輔導(dǎo)員在教 育系統(tǒng) 中是一支 特殊 的隊(duì)伍 ， 具　 有教 師和干部 的雙 重身份 。在工作 中扮演 了服務(wù) 者 、 　 管理者 、 領(lǐng)導(dǎo)者 、 育者等角色 ， 教 由于各種角色之 間的　 關(guān) 系 日益 復(fù)雜 ， 產(chǎn)生角 色 沖突也是在 所難 免 的 ， 這無(wú)　 造 的價(jià)值 一 目了然地被社會(huì)認(rèn)可 ， 甚至社會(huì) 上有部分　 人認(rèn) 為輔 導(dǎo)員的工作只是處理學(xué) 生雞 毛蒜皮 、 無(wú)關(guān)重　 要 的事 罷 了 。 　 ２生活規(guī)律受到擾亂　 ． 疑 給輔導(dǎo) 員 的工作 、學(xué)習(xí)和 生活 等帶來(lái) 了巨大 的挑　 戰(zhàn) 。社會(huì) 各界 、 國(guó)家 和高校 自身應(yīng) 給予輔導(dǎo)員充分 的　 關(guān)懷 與理解 ， 從存在價(jià)值 、 生活規(guī)律 、 活動(dòng)空間和生涯　 發(fā)展 的實(shí)際 出發(fā)制定相應(yīng) 的政策和 管理?xiàng)l例 ， 為提 高　 輔導(dǎo)員 的工作效率 和緩解角色 沖突創(chuàng)造 良好條件 。 　 一 日趨激 烈的社會(huì) 競(jìng)爭(zhēng) ，影響著 輔導(dǎo)員 的生 活環(huán)　 境 ， 活的協(xié)調(diào)和平衡受到 了干擾 和破 壞。主要表現(xiàn)　 生 在 以下三個(gè)方面 ： 　 其一 ， 工作壓力大 。許多輔導(dǎo)員 為了更好 地為學(xué)　 生服務(wù)和 獲得社 會(huì)的認(rèn)可 ， 不得不放棄許 多個(gè) 人的權(quán)　 、 高校輔導(dǎo)員角色 沖突的根源　 利 和利益 ， 日復(fù)一 日、 超負(fù)荷 地拼命 工作 ； 二 ， 其 家庭　 壓力大 。 輔導(dǎo)員為 了處理學(xué)生事務(wù) ， 經(jīng)常加班加點(diǎn) ， 也　 就無(wú) 暇顧及 親人和處 理家庭 事務(wù) ，導(dǎo)致家庭 氣 氛緊　 張； 其三 ， 心理壓力大 。 雖說(shuō)輔導(dǎo)員是做學(xué)生的 日常管　 理 工作 ， 是學(xué)生 的事情卻 隨時(shí)都有 可能發(fā) 生 ， 導(dǎo)　 但 輔 員也就要保持 隨時(shí)待命 的狀態(tài) ， 特別是要 隨時(shí)準(zhǔn)備應(yīng)　 對(duì)突發(fā)事件 ， 比如 ， 火災(zāi) 、 交通事故 、 自殺 等 ， 導(dǎo)員必　 輔 須第一 時(shí)間采取 相應(yīng)措施 �？偠灾� ， 導(dǎo)員的工作　 輔 性質(zhì)和工作 內(nèi)容決定 了輔導(dǎo)員 的生活呈無(wú)規(guī)律狀態(tài) 。 　 ３活 動(dòng) 空 間 受到 局 限　 ． 每個(gè)人 在不 同時(shí)期 的生命 歷程 中

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