本文關(guān)鍵詞：歐洲MOOC發(fā)展的特點(diǎn)與問題——《歐洲高等教育機(jī)構(gòu)的MOOC策略》報(bào)告解讀，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：MOOC引入歐洲三年來發(fā)展良好,高等教育機(jī)構(gòu)對(duì)MOOC興趣漸濃。歐洲遠(yuǎn)程教育大學(xué)聯(lián)合會(huì)的報(bào)告《歐洲高等教育機(jī)構(gòu)的MOOC策略》顯示,高等教育機(jī)構(gòu)發(fā)展MOOC的主要目標(biāo)是影響新學(xué)習(xí)者和創(chuàng)造彈性學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),而政府推動(dòng)MOOC的宏觀驅(qū)動(dòng)力是對(duì)e技術(shù)和工作的需求、提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和國際化。在發(fā)展過程中,歐洲MOOC具有謹(jǐn)慎引入、自下而上和注重結(jié)合已有的技術(shù)和理念的特點(diǎn),也存在著相互合作不足、與傳統(tǒng)的在線教育融合還不夠、缺乏課程質(zhì)量評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)等問題。
【作者單位】： 清華大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 歐洲MOOC 高等教育機(jī)構(gòu) 特點(diǎn) 問題
【分類號(hào)】：G649.5;G434
【正文快照】： 一、MOOC在歐洲的引入與發(fā)展M O O C是近幾年來快速興起的一種新的教育模式,它起源于美國和加拿大,隨著Coursera、ed X和U adacity三大平臺(tái)的建立,在北美獲得了飛速的發(fā)展,并以其大規(guī)模、免費(fèi)和開放的特點(diǎn)自2012年起迅速席卷全球。盡管一直伴隨著批判和質(zhì)疑的聲音,M O O C仍然

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1 趙厚福;劉燕;秦建波;;歐洲的高等教育一體化與學(xué)習(xí)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)[J];電化教育研究;2011年09期

2 汪利兵;闞閱;;增強(qiáng)歐盟各國文憑公開性和透明度的嘗試:歐洲文憑補(bǔ)充文件[J];全球教育展望;2003年12期

3 王諾諾;;法國的“文憑教育”[J];教育;2011年32期

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1 上海師范大學(xué)教育部國際教育研究基地 俞可;歐盟挖掘留學(xué)的軟外交力[N];中國教育報(bào);2013年

  本文關(guān)鍵詞：歐洲MOOC發(fā)展的特點(diǎn)與問題——《歐洲高等教育機(jī)構(gòu)的MOOC策略》報(bào)告解讀，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：483143