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當(dāng)前大學(xué)生安全教育的問(wèn)題成因及對(duì)策研究

〖〗 發(fā)布時(shí)間：2012-05-15

　　安全教育乃是一個(gè)關(guān)系國(guó)家可持續(xù)發(fā)展的重大問(wèn)題。大學(xué)生是未來(lái)國(guó)家的建設(shè)者，其安全教育水平的提高對(duì)全社會(huì)安全水平的改善將起到巨大的促進(jìn)作用，其安全文化的高低也是全民族安全文化水平的標(biāo)志。因此，加強(qiáng)大學(xué)生的安全教育是當(dāng)今保持高校穩(wěn)定及服務(wù)于社會(huì)的有效保證。
　　本文以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，從概念的界定入手，闡述了大學(xué)生安全教育的意義，分析了大學(xué)生安全教育的現(xiàn)狀，從大學(xué)生安全教育形式、內(nèi)容和文化建設(shè)方面進(jìn)行了研究，，提出了對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全教育的對(duì)策思考以及方法和措施。
　　第一部分重點(diǎn)把握大學(xué)生安全教育問(wèn)題中的諸多問(wèn)題，逐一闡述安全教育、大安全觀、安全文化的涵義，提出了大學(xué)生新安全觀要求，論述了大學(xué)生安全教育的意義。
　　第二部分分析了當(dāng)前大學(xué)生安全教育過(guò)程中取得的成績(jī)和存在的問(wèn)題，分析了問(wèn)題產(chǎn)生的原因。
　　第三部分是本文的落腳點(diǎn)，主要是針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生安全教育過(guò)程中存在的問(wèn)題，提出了解決問(wèn)題的方法，進(jìn)一步探討大學(xué)生安全教育的新內(nèi)容，進(jìn)而提出了解決問(wèn)題的對(duì)策思考。

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