本文關(guān)鍵詞：澳大利亞面向2020年高等教育改革研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著全球化的不斷發(fā)展,知識(shí)在社會(huì)發(fā)展和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的重要作用日益凸顯,高等教育是培養(yǎng)知識(shí)和創(chuàng)新人才的重要途徑,因此,高等教育和社會(huì)經(jīng)濟(jì)之間的聯(lián)系日益密切,高等教育成為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展、提升經(jīng)濟(jì)實(shí)力的重要因素,澳大利亞是世界上高等教育最發(fā)達(dá)的國(guó)家之一,澳大利亞的高等教育雖然起步較晚,但是發(fā)展較快,目前其高等教育質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平在國(guó)際上享有很高的聲譽(yù)。聯(lián)邦政府把高等教育視為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的重要手段。自從2008年以來(lái),隨著金融危機(jī)帶來(lái)的沖擊和全球化的發(fā)展,澳大利亞的高等教育體系出現(xiàn)了一系列問(wèn)題,高等教育面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。這些問(wèn)題的出現(xiàn),阻礙了澳大利亞高等教育的進(jìn)一步發(fā)展,也為其經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展帶來(lái)不利的影響。如何在高等教育國(guó)際化和知識(shí)經(jīng)濟(jì)全球化的背景下,改善其高等教育質(zhì)量、提升其國(guó)際地位并更好的發(fā)揮高等教育在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的推動(dòng)作用,成為澳大利亞政府和高等教育界面臨的一個(gè)重要的問(wèn)題,為此,澳大利亞政府設(shè)置了面向2020年的戰(zhàn)略目標(biāo),為了實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo),大刀闊斧的進(jìn)行了一系列的改革措施,通過(guò)分析這些措施的特點(diǎn)和成效,旨在為我國(guó)的高等教育改革提供一些啟示和借鑒。本文包括四個(gè)部分第一部分,緒論。主要包括選題的緣由并對(duì)核心概念進(jìn)行界定,國(guó)內(nèi)外的文獻(xiàn)綜述及創(chuàng)新之處。以及本文研究的意義和方法。第二部分,澳大利亞面向2020年高等教育改革的動(dòng)因的分析。包括金融危機(jī)的沖擊,知識(shí)經(jīng)濟(jì)和全球化的影響以及目前澳大利亞高等教育面臨的一系列挑戰(zhàn)。第三部分,澳大利亞面向2020年高等教育改革的主要內(nèi)容。本部分是文章的重點(diǎn),從以下四個(gè)方面總結(jié)了改革的措施:高等教育的參與和公平,高等教育質(zhì)量保障,高等教育財(cái)政體系以及高等教育的科研與管理。第四部分,總結(jié)澳大利亞高等教育改革的特點(diǎn)并得出對(duì)中國(guó)高等教育改革的啟示。
【關(guān)鍵詞】：澳大利亞 高等教育改革
【學(xué)位授予單位】：哈爾濱師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G649.611
【目錄】：

• 摘要7-8
• Abstract8-10
• 第一章 緒論10-19
• 一、選題緣由10
• 二、研究意義10-11
• （一）理論意義10
• （二）實(shí)踐意義10-11
• 三、文獻(xiàn)綜述11-16
• （一）國(guó)內(nèi)研究狀況11-14
• （二）國(guó)外研究狀況14-16
• （三）國(guó)外研究綜述16
• 四、概念界定16-17
• （一）高等教育16-17
• （二）需求驅(qū)動(dòng)17
• 五、研究方法17-18
• （一）文獻(xiàn)法17
• （二）比較研究法17-18
• 六、研究的創(chuàng)新與不足18-19
• （一）創(chuàng)新之處18
• （二）不足之處18-19
• 第二章 澳大利亞面向2020年高等教育改革的動(dòng)因19-26
• 一、澳大利亞高等教育概況19-21
• （一）高等教育行政管理制度19
• （二）高等院校的內(nèi)部管理制度19
• （三）高等教育入學(xué)制度19-20
• （四）資源配置制度20
• （五）學(xué)位制度20-21
• 二、面向2020年戰(zhàn)略目標(biāo)21-23
• （一）具體的國(guó)家目標(biāo)22
• （二）高等教育學(xué)生方面的目標(biāo)22
• （三）高等教育機(jī)構(gòu)方面的目標(biāo)22-23
• 三、面向2020年高等教育改革的動(dòng)因23-26
• （一）金融危機(jī)對(duì)經(jīng)濟(jì)的外部沖擊23
• （二）知識(shí)經(jīng)濟(jì)與全球化帶來(lái)的挑戰(zhàn)23-24
• （三）高等教育面臨一系列的挑戰(zhàn)24-26
• 第三章 澳大利亞面向2020年高等教育改革的內(nèi)容26-47
• 一、高等教育參與和公平的改革26-31
• （一）建立需求驅(qū)動(dòng)體系26-27
• （二）注重高等教育公共基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)27-29
• （三）拓寬高等教育路徑29-30
• （四）關(guān)注高等教育弱勢(shì)群體30-31
• 二、高等教育的質(zhì)量保障的改革31-37
• （一）成立一個(gè)新的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)機(jī)構(gòu)31-35
• （二）成立技能質(zhì)量署35-37
• 三、高等教育的財(cái)政經(jīng)費(fèi)的改革37-43
• （一）擴(kuò)大高等教育助學(xué)金范圍39-40
• （二）加大高等教育獎(jiǎng)學(xué)金投入40-41
• （三）擴(kuò)大資助范圍41
• （四）建立績(jī)效撥款新模式41-43
• 四、高等教育的管理和科研建設(shè)的改革43-47
• （一）完善科研基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)43-44
• （二）構(gòu)建政府與大學(xué)的新型關(guān)系44-45
• （三）建立公共問(wèn)責(zé)框架45-47
• 第四章 澳大利亞面向2020年高等教育改革的實(shí)施成效47-51
• 一、滿足了社會(huì)對(duì)技能人才的需求47
• 二、改善了處于弱勢(shì)群體的教育公平狀況47-49
• 三、高等教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)更公平透明49
• 四、學(xué)生對(duì)教學(xué)質(zhì)量滿意度提高49-50
• 五、推進(jìn)實(shí)施了大量的科研項(xiàng)目50-51
• 第五章 澳大利亞面向2020年高等教育改革的特點(diǎn)及啟示51-56
• 一、澳大利亞高等教育改革的特點(diǎn)51-52
• （一）改革的理念和目標(biāo)明確51
• （二）通過(guò)財(cái)政支持推動(dòng)改革實(shí)施51
• （三）凸顯科研和創(chuàng)新的重要地位51-52
• （四）完善的質(zhì)量保障的運(yùn)行機(jī)制52
• 二、對(duì)中國(guó)高等教育改革方向的啟示52-56
• （一）切實(shí)保障高等教育公平與參與52-53
• （二）建立高效的質(zhì)量保障和管理機(jī)制53-54
• （三）加大對(duì)科研項(xiàng)目的投入和扶持54
• （四）構(gòu)建合理和高效的撥款機(jī)制54-56
• 結(jié)論56-57
• 參考文獻(xiàn)57-62
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文62-64
• 致謝64

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：480731