本文關鍵詞：鄭州大學漢語國際教育專業(yè)碩士學位論文分析，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：學位論文是學位培養(yǎng)的一個重要環(huán)節(jié),也是最后環(huán)節(jié)。分析學位論文,不僅能夠檢驗學生的知識能力、研究水平和學習態(tài)度,也能夠反映出專業(yè)的研究方向、培養(yǎng)質量以及發(fā)展趨勢。本論文以鄭州大學2010級、2011級、2012級、2013級國內全日制漢語國際教育專業(yè)碩士的209篇學位論文為研究對象,主要運用內容分析法對論文的選題取向、研究方法、類型進行了分析。分析發(fā)現(xiàn):論文選題符合專業(yè)學位論文的選題要求,且具有一定的理論和應用價值,但存在選題取向比較集中的現(xiàn)象;研究方法運用趨向多樣化、規(guī)范化,但仍存有諸多問題;論文類型齊全,但論文類型比例嚴重失調。結合相關研究成果和專業(yè)教師的建議,嘗試從培養(yǎng)單位、學生自身等角度,提出優(yōu)化課程設置、培養(yǎng)學生問題意識、學位論文規(guī)范制度化等優(yōu)化論文寫作的幾點拙見。本文一定程度上側面反映了鄭州大學漢語國際教育專業(yè)碩士的培養(yǎng)情況,希冀本研究可以作為鄭州大學漢語國際教育專業(yè)碩士培養(yǎng)的一個參考。
【關鍵詞】：鄭州大學 學位論文 選題取向 研究方法 論文類型 分析
【學位授予單位】：鄭州大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：H195;G643.8
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 緒論8-17
• 第一節(jié) 研究背景8-9
• 第二節(jié) 選題意義9-11
• 第三節(jié) 研究綜述11-13
• 一 關于漢語國際教育專業(yè)碩士學位論文的研究11-12
• 二 關于漢語國際教育專業(yè)碩士培養(yǎng)其他方面的研究12
• 三 其他專業(yè)的學位論文的研究12-13
• 四 關于鄭州大學漢語國際教育專業(yè)碩士培養(yǎng)的研究13
• 第四節(jié) 研究方法13-15
• 一 文獻研究法13-14
• 二 內容分析法14
• 三 比較法14-15
• 第五節(jié) 研究設計15-17
• 一 學位論文收集15
• 二 建立原始資料檔案15-16
• 三 統(tǒng)計分析原始資料檔案16-17
• 第一章 鄭州大學漢語國際教育專業(yè)碩士學位論文選題取向分析17-31
• 第一節(jié) 學位論文選題取向類目17-20
• 第二節(jié) 學位論文選題取向分析結果20-31
• 一 選題取向的總體情況20-21
• 二 各年級選題取向情況比較21-24
• 三 實習形式與選題取向24-27
• 四 專業(yè)背景與選題取向27-31
• 第二章 鄭州大學漢語國際教育專業(yè)碩士學位論文研究方法運用分析31-37
• 第一節(jié) 學位論文研究方法類目31-32
• 第二節(jié) 學位論文研究方法運用分析結果32-37
• 一 總體頻次分布32-33
• 二 單篇學位論文研究方法運用情況33-34
• 三 各年級研究方法運用情況34-35
• 四 研究方法的陳述情況35-37
• 第三章 鄭州大學漢語國際教育專業(yè)碩士學位論文類型分析37-40
• 第一節(jié) 學位論文類型37-38
• 第二節(jié) 學位論文類型分析結果38-40
• 一 論文類型總體情況38
• 二 各年級論文類型比較38-40
• 結語40-42
• 參考文獻42-44
• 附錄44-59
• 個人簡歷59-60
• 致謝60

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7 記者 張姝 李h齢

本文編號：451703