本文關(guān)鍵詞：鄭州大學(xué)漢語國際教育專業(yè)碩士學(xué)位論文分析，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：學(xué)位論文是學(xué)位培養(yǎng)的一個重要環(huán)節(jié),也是最后環(huán)節(jié)。分析學(xué)位論文,不僅能夠檢驗學(xué)生的知識能力、研究水平和學(xué)習(xí)態(tài)度,也能夠反映出專業(yè)的研究方向、培養(yǎng)質(zhì)量以及發(fā)展趨勢。本論文以鄭州大學(xué)2010級、2011級、2012級、2013級國內(nèi)全日制漢語國際教育專業(yè)碩士的209篇學(xué)位論文為研究對象,主要運(yùn)用內(nèi)容分析法對論文的選題取向、研究方法、類型進(jìn)行了分析。分析發(fā)現(xiàn):論文選題符合專業(yè)學(xué)位論文的選題要求,且具有一定的理論和應(yīng)用價值,但存在選題取向比較集中的現(xiàn)象;研究方法運(yùn)用趨向多樣化、規(guī)范化,但仍存有諸多問題;論文類型齊全,但論文類型比例嚴(yán)重失調(diào)。結(jié)合相關(guān)研究成果和專業(yè)教師的建議,嘗試從培養(yǎng)單位、學(xué)生自身等角度,提出優(yōu)化課程設(shè)置、培養(yǎng)學(xué)生問題意識、學(xué)位論文規(guī)范制度化等優(yōu)化論文寫作的幾點(diǎn)拙見。本文一定程度上側(cè)面反映了鄭州大學(xué)漢語國際教育專業(yè)碩士的培養(yǎng)情況,希冀本研究可以作為鄭州大學(xué)漢語國際教育專業(yè)碩士培養(yǎng)的一個參考。
【關(guān)鍵詞】：鄭州大學(xué) 學(xué)位論文 選題取向 研究方法 論文類型 分析
【學(xué)位授予單位】：鄭州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：H195;G643.8
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 緒論8-17
• 第一節(jié) 研究背景8-9
• 第二節(jié) 選題意義9-11
• 第三節(jié) 研究綜述11-13
• 一 關(guān)于漢語國際教育專業(yè)碩士學(xué)位論文的研究11-12
• 二 關(guān)于漢語國際教育專業(yè)碩士培養(yǎng)其他方面的研究12
• 三 其他專業(yè)的學(xué)位論文的研究12-13
• 四 關(guān)于鄭州大學(xué)漢語國際教育專業(yè)碩士培養(yǎng)的研究13
• 第四節(jié) 研究方法13-15
• 一 文獻(xiàn)研究法13-14
• 二 內(nèi)容分析法14
• 三 比較法14-15
• 第五節(jié) 研究設(shè)計15-17
• 一 學(xué)位論文收集15
• 二 建立原始資料檔案15-16
• 三 統(tǒng)計分析原始資料檔案16-17
• 第一章 鄭州大學(xué)漢語國際教育專業(yè)碩士學(xué)位論文選題取向分析17-31
• 第一節(jié) 學(xué)位論文選題取向類目17-20
• 第二節(jié) 學(xué)位論文選題取向分析結(jié)果20-31
• 一 選題取向的總體情況20-21
• 二 各年級選題取向情況比較21-24
• 三 實(shí)習(xí)形式與選題取向24-27
• 四 專業(yè)背景與選題取向27-31
• 第二章 鄭州大學(xué)漢語國際教育專業(yè)碩士學(xué)位論文研究方法運(yùn)用分析31-37
• 第一節(jié) 學(xué)位論文研究方法類目31-32
• 第二節(jié) 學(xué)位論文研究方法運(yùn)用分析結(jié)果32-37
• 一 總體頻次分布32-33
• 二 單篇學(xué)位論文研究方法運(yùn)用情況33-34
• 三 各年級研究方法運(yùn)用情況34-35
• 四 研究方法的陳述情況35-37
• 第三章 鄭州大學(xué)漢語國際教育專業(yè)碩士學(xué)位論文類型分析37-40
• 第一節(jié) 學(xué)位論文類型37-38
• 第二節(jié) 學(xué)位論文類型分析結(jié)果38-40
• 一 論文類型總體情況38
• 二 各年級論文類型比較38-40
• 結(jié)語40-42
• 參考文獻(xiàn)42-44
• 附錄44-59
• 個人簡歷59-60
• 致謝60

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李如龍;;論漢語國際教育的國別化[J];語言教學(xué)與研究;2012年05期

2 鄭天驕;;古代漢語教學(xué)在漢語國際教育專業(yè)的地位及其實(shí)現(xiàn)途徑[J];神州;2013年24期

3 朱寅;;2007年中國國際教育春季巡回展即將開幕[J];中學(xué)生英語(高中版);2007年Z2期

4 方玉;;禮貌原則及其對漢語國際教育的影響[J];文學(xué)教育(中);2011年04期

5 周仰恩;;漢語國際教育教師在教學(xué)中應(yīng)講究的禮儀[J];群文天地;2011年22期

6 崔希亮;;漢語國際教育與中國文化走出去[J];語言文字應(yīng)用;2012年02期

7 奚其智;;學(xué)習(xí)貫徹十八大精神,發(fā)展?jié)h語國際教育[J];北京廣播電視大學(xué)學(xué)報;2013年01期

8 胡范鑄;劉毓民;胡玉華;;漢語國際教育的根本目標(biāo)與核心理念——基于“情感地緣政治”和“國際理解教育”的重新分析[J];華東師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2014年02期

9 邱軍;;北京語境在漢語國際教育中的文化浸潤作用[J];北京社會科學(xué);2009年03期

10 曹保平;唐興全;;漢語國際教育的戰(zhàn)略管理[J];廣西社會科學(xué);2010年04期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 王虹;;應(yīng)用語言學(xué)視角下的漢語國際教育[A];漢語國際推廣專題研究論文集[C];2012年

2 張?zhí)?;民辦高校的公關(guān)之路[A];高教改革研究與實(shí)踐（下冊）——黑龍江省高等教育學(xué)會2003年學(xué)術(shù)年會論文集[C];2003年

3 ;教育服務(wù)[A];中國服務(wù)貿(mào)易發(fā)展報告 2011[C];2011年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 吳曉紅;國際教育園師生超8萬[N];蘇州日報;2007年

2 北京商報記者 李立勛;國際教育行業(yè)現(xiàn)人才尷尬[N];北京商報;2014年

3 高靚;告別2007,展望2008國際教育在我們身邊[N];中國教育報;2008年

4 山東臨沂師范學(xué)院 陳德云;金融危機(jī)下的“國際教育”思考[N];中國教育報;2009年

5 ;國際教育服務(wù)信息化高峰論壇開幕[N];消費(fèi)日報;2009年

6 本報記者 傅春榮;北大青鳥開啟國際教育新格局[N];中華工商時報;2012年

7 記者 張姝 李h齢

本文編號：451703