本文關(guān)鍵詞：反向教學(xué)法在高校藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中的應(yīng)用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：反向教學(xué)法是在教學(xué)活動中運(yùn)用逆向思維方式,采用逆向、否定、排除等方法,由已知的結(jié)果推導(dǎo)問題解決的過程。反向教學(xué)法在高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用是高校教學(xué)改革的一次嘗試,它將藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)過程調(diào)整為"體驗(yàn)—理論—實(shí)踐"三環(huán)節(jié),三者之間的授課時間比,理論課為2∶5∶3,專業(yè)實(shí)踐課為2∶3∶5。反向教學(xué)法打破了傳統(tǒng)的思維模式,有利于培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力;活躍課堂氛圍,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;有利于技能型、職業(yè)型人才的培養(yǎng)。
【作者單位】： 吉林師范大學(xué)博達(dá)學(xué)院藝術(shù)系;
【關(guān)鍵詞】： 反向教學(xué)法 藝術(shù)設(shè)計教學(xué) 應(yīng)用型人才 教學(xué)改革
【基金】：吉林省職業(yè)教育與成人教育教學(xué)改革研究課題(2015ZCY255)
【分類號】：G642;J50-4
【正文快照】： 在教育部《關(guān)于引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見》的指導(dǎo)下,高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)正朝著技能型、職業(yè)型方向發(fā)展。學(xué)有所用、學(xué)有所長的應(yīng)用型人才成為藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)的導(dǎo)向。那么,在高等教育改革浪潮中,如何才能讓課程變得更加實(shí)用、有意義?

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