本文關鍵詞：我國高校大學生獎勵制度研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：獎勵是激勵機制中最有效的手段和途徑。獎勵是根據個體行為中存在著的期望心理狀態(tài)給予榮譽或物質形式,以激勵和加強個體工作的積極性。對高校大學生的獎勵是對其全方面或某一方面進行肯定性評價的一種高層次方式,是高校學生管理中的一個重要系統(tǒng)和手段。獎勵制度雖然只是學生管理制度中的一個子系統(tǒng),但它對于大學生的導向作用是十分巨大的。高校大學生品學兼行成品直接關系到中國特色社會主義事業(yè)建設。它引導學生按照國家培養(yǎng)目標健康發(fā)展,滿足學生個體需要,促進良好情感的培養(yǎng)與堅定意志的形成,有助于高校提高對于學生管理的有效性和高效性,極大地拓展大學生思想政治教育的新維度,引領大學生走上一條科學化、健康化的發(fā)展之路,落實國家培育人才的精神和目標�；谶@樣的認識,本文嘗試對我國高校大學生的獎勵制度進行分析,其中包括對其內涵的界定、獎勵制度的功能意義、目前我國高校學生獎勵制度的現狀、進行發(fā)展完善的方法途徑進行系統(tǒng)分析,主要目的就是通過對獎勵制度的全面研究,結合新時代新時期提出的發(fā)展要求,切合實際探尋更加科學有效的管理實施策略,使所有大學生都能得到正確的鼓勵和引導,繼而更合理的指導實踐。要充分發(fā)揮教育系統(tǒng)特別是高校資源優(yōu)勢,樹立起科學的獎勵觀,營造良好的環(huán)境,提高高校獎勵制度的新視域,構建以人為本的高校學生獎勵制度,激活高校學生的管理工作,為國家培養(yǎng)高素質創(chuàng)新型人才,這是我們思想政治教育工作者必須面對和亟待解決的重大理論和實踐課題。
【關鍵詞】：大學生 獎勵 獎勵制度
【學位授予單位】：哈爾濱理工大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G647
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-11
• 第1章 緒論11-19
• 1.1 研究背景及目的11-12
• 1.1.1 研究的背景11-12
• 1.1.2 研究的目的12
• 1.2 研究意義12-13
• 1.2.1 理論意義12-13
• 1.2.2 現實意義13
• 1.3 國內外研究現狀13-16
• 1.3.1 國內研究現狀13-15
• 1.3.2 國外研究現狀15-16
• 1.4 研究的主要內容及研究方法16-18
• 1.4.1 研究的主要內容16-17
• 1.4.2 研究方法17-18
• 1.5 研究創(chuàng)新之處18-19
• 第2章 高校大學生獎勵制度理論概述19-27
• 2.1 高校大學生獎勵制度概述19-20
• 2.1.1 大學生的含義19
• 2.1.2 獎勵的含義19-20
• 2.1.3 獎勵制度的含義20
• 2.2 高校大學生獎勵制度基本特點20-22
• 2.2.1 從時間上表現為持續(xù)性20-21
• 2.2.2 從廣度上表現為輻射性21
• 2.2.3 從主體上表現為權威性21
• 2.2.4 從目的上表現為能動性21-22
• 2.2.5 從效能上表現為流動性22
• 2.3 高校大學生獎勵制度的分類22-23
• 2.3.1 縱向上分為物質獎勵和精神獎勵22-23
• 2.3.2 橫向上分為多元獎勵23
• 2.4 高校大學生獎勵制度必要性23-24
• 2.4.1 推進國家對于高校人才培養(yǎng)的客觀要求23-24
• 2.4.2 促進高校體制穩(wěn)定健康發(fā)展24
• 2.4.3 引導大學生樹立正確價值觀的內在要求24
• 2.5 高校大學生獎勵制度的意義24-26
• 2.5.1 提高高校管理者教育引導效果25
• 2.5.2 創(chuàng)造自我激勵的良好校園氛圍25
• 2.5.3 適應精英教育向大眾教育融合轉變25-26
• 2.6 本章小結26-27
• 第3章 我國高校目前獎勵制度的現狀27-38
• 3.1 當前我國高校大學生獎勵制度調查27-31
• 3.1.1 基本情況27
• 3.1.2 調查結果分析27-31
• 3.2 高校獎勵制度現狀31-37
• 3.2.1 我國高校獎勵制度的發(fā)展31-32
• 3.2.2 高校大學生獎勵制度存在的問題32-37
• 3.3 本章小結37-38
• 第4章 高校獎勵制度存在問題的解決路徑38-49
• 4.1 高校獎勵制度要堅持的原則38-40
• 4.1.1 堅持公開公平公正原則38-39
• 4.1.2 堅持以人為本原則39
• 4.1.3 堅持適量適度原則39
• 4.1.4 堅持差異性原則39-40
• 4.1.5 堅持多元獎勵原則40
• 4.1.6 堅持與時俱進求實創(chuàng)新原則40
• 4.2 深化對于高校大學生獎勵客體的認知40-42
• 4.2.1 深入了解當代大學生的需求并重視其理想信念和精神能量41
• 4.2.2 引導大學生樹立正確的競爭理念41-42
• 4.3 我國高校大學生獎勵制度的優(yōu)化完善42-45
• 4.3.1 確立獎勵制度在大學生教育管理中的合理地位43
• 4.3.2 高校大學生獎勵制度建立健全43
• 4.3.3 科學地建立獎勵制度的標準完善評定系統(tǒng)43-45
• 4.4 社會高度參與我國高校大學生獎勵制度45-47
• 4.4.1 社會應積極參與高校獎勵制度的評價系統(tǒng)46
• 4.4.2 努力向三位一體的綜合評價系統(tǒng)轉變46-47
• 4.5 新媒體的推動作用47-48
• 4.6 本章小結48-49
• 結論49-50
• 參考文獻50-53
• 附錄53-55
• 附：攻讀碩士學位期間所發(fā)表的學術論文55-56
• 致謝56

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